四年级上册语文教案-第三课田园诗情长春版.docxVIP

田园诗情 【教学目标】 1.会认 14 个生字，会写 11 个生字。 流利、有感情地朗读课文，在多种形式的朗读中，感受散文的优美。 感受荷兰如诗如画的田园风光，在诵读中体会作者的感情。【教学重点、难点】 初步感悟并说出文章所展示的诗情画意。【教学准备】作业纸、课件 【教学过程】 一、图片赏析，提示课题 师：同学们，不光我们学校有自己的特点，我们每个人、每个地 方、每个国家，也都有自己的特点，老师这里有一组图片，展示的都 是不同地区和国家最有特点的事物，想不想看一看，猜一猜，都是哪 里？这节课我们 就一起走进——荷兰， 去看看那里的田园风光， 感受 那里浓浓的田园诗情吧！（板书：田园诗情） 二、初读课文，感知文本 师：昨天，我们布置了预习作业， 你还了解到了哪些关于荷兰的资料，想和同学们分享一下。 （生介绍关于荷兰的资料） 师：所以课文的第一句话就告诉我们： 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 课文重点为写的是哪部分呢？自由读课文， 去文中寻找答案。 师：这段话可不可以这样说“荷兰是牧场之国，水之国，也是花之国。” 师小结：对！你们看，这几个内容，最想说什么，就是最需要强调的，就把它放在后面。咱们一起来读一读。做为课文的第一句话，这也是课文的总起句。 三、学习字词，理清脉落 师：要把课文读得一字不差，可没那么容易，至少得先过了我这的三关。想试试吗？（想）那我们就把书合上，先来挑战第一关。第一关： 模样 贵夫人 仪态端庄 无比尊严 极目远眺 师：这几个字啊，都是我们本课需要掌握的生字，通过前面的 预习，你觉得哪个字的字音或字形需要提醒同学们注意？（生汇报） 师：再读读这几个词，你发 现这几个词都是描 写什么的？（都 是描写人的词语）把动物写成带有人的动作、神态、语言等，这样的 修辞方法叫（拟人）。 师：你们已经顺利地闯过了第一关，我们再看第二关，又有什么 在等着我们。 第二关： 剽悍强壮 随风飞扬 悠然自得 成千上万 师：大家觉得哪个字的字音特别需要注意？ 师：在这样的大草原上，运用这几个词语，想象你看到的画面？ 师：那么作者是怎么来描写的呢，我们来读读吧！ : 自由的骏马，悠然自得的家畜，是动物们自由的天堂。我们来读出动物们的自由自在，安稳舒适。 师：我们来挑战第三关。这一关老师来读文，你们边听边画出你喜欢的，或是你认为能体现这段主要内容的关键词和短语。 一会儿选一个把它写到黑板上。 师：这些关键词都向我们传递着一个信息， 傍晚的牧场用一个字来形容，那就是（静） 。 师：前边的关键词让我们感受到了白天牧场的动。 从白天到傍晚， 这一动一静，让我们看到了一个真正的荷兰。 所以只有我们抓住了关 键词，就能对文章的主要内容有初步的了解。特别是这种散文，做到 形散而神聚。 四、书写生字。 五、总结。 这节课我们在牧场之国荷兰，看到了如画的风景，下节课我们继 续去探寻那个在文中多次出现的荷兰， 感受那里浓浓的田园诗情。 老师想告诉大家， 美好的景色不应只停留在我们的眼中， 应走进我们的心里。 【板书】 田园诗情 白天 动 牧场 真正的荷兰 晚上 静