四年级上语文导学案-习作二苏教版.docxVIP

习作二 【教学调整】 教学目标： 先简单地写自己姓名、年龄、在哪所学校上几年级，再选取自己相貌、性格、爱好等说说。最后和同学们交流、评议。 能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。 教学重点： 能够运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，把自己各方面有顺序地说出来。 教学准备： 小黑板、活动单。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、预学案 根据要求准备自我资料。 二、导学案 活动一：激趣导入，引出课题。 让学生在课前每人准备一张相片或一面镜子。上习作课时让学生自己看相片或照镜子观察自己的相貌，把自己的相貌最有特点的地方记下来。然后想一想自己的性格，平 时喜欢静或喜欢动等等，还有爱好是什么？（如看书、画画、体育等等） ，还有自己的特长是什么？（如体育、舞蹈等） 学生各抒已见后，教师小结：每个同学都熟悉自己，如果能把你说的写出来，大家一听作文内容就知道是你，那么你就成功了，这样自然地导入新课，激发了学生的写作欲望。 活动二：细读要求，明确要点。 简单写出自己的姓名、年龄、在哪所学校上几年级。 重点写自己的相貌、性格、爱好、特长等。 能根据习作内容，给文章定个题目。 作文写完后，认真修改。 活动三：拓展思路，展开思维。“看——想——说——评”交流主要内容。看，看看自己的外貌有什么特点。 想，想想自己的性格，平时有什么爱好，有什么特长。 简单说相貌、性格、爱好、特长；重点说一遍，学生有一定的作文思路，如何去介绍好自己，写下来。 评，在学生进行充分讨论后，让各学习小组选一名代表，把他们的构思的内容说出来，让大家评一评是否合符要求。在练习说的过程中，可采用个别说、评说、同桌说，尽量让每个学生都有机会把自己的构思内容说出来，真正做到《语文课程标准》 中提出的鼓励自由表达和有创意的表达“以及”与他人分享习作的快乐。 三、巩固案 学生练笔，师巡视解难。 四、实践案 学生交流阅读，评议。 板书设计： 自我介绍 姓名、年龄、学校、年级（略写） 相貌、性格、爱好、特长（详写 、重难点） 【教学反思】 主备人： : 组长： 审核人：