北师大版小学数学第四单元.docxVIP

北师大版小学数学第四单元“观察物体” 《天安门广场》教学设计 教学内容： 北师大版四下数学 58—60 页“天安门广场”（不同位置观察物体的 形状） 教学目标： 1．通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。 2．通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片拍摄的前后顺序。 3．通过上述观察、想象、判断与推理的活动，发展学生的空间观念 ( 包括空间想 像力、空间推理能力等 ) 。 教学重点 ：识别和判断拍摄照片（或画面）与观察者位置的对应关系。 教学难点： 判断连续拍摄照片的前后顺序。 教学过程： 一、 导入： （结合前节课内容） 1、观察位置的高低、远近不同，所观察到的画面（范围）也不同。 2、看物体时，离得越远看到的物体越（多），越（小），比较模糊。离得越近 看到的物体越（少），越（大），比较清晰。 二、 新课 （一）探究一 1、出示情境图 2、提出问题，学生解决 3、汇报交流 （二）探究二 1、审题 2、完成 59 页题目 3、汇报交流 4、总结： 5、学生模拟从上往下看 三、 小结 同一物体，从不同位置（角度）看到的形状不同。 四、 巩固练习 1、说出校园内相关照片是在什么位置拍摄的。 （其中，有从三个不同角度拍摄的同一建筑物的图片， 很容易感受到“同一物体， 从不同位置（角度）看到的形状不同。”） 2、课本 60 页第 2 题 （用教鞭在银幕上演示观察的方向， 并让学生在座位上用 3 个物体代替图中建筑物观察） 板书设计 天安门广场 确定观察物体的位置 观察物体的位置不同，所看到的结果就不同。 对于同一个物体进行拍照， 站的位置不同， 拍到的照片就不同。