北师大版四年级数学下册《谁爬得快》教学设计.docxVIP

《谁爬得快》教学设计 教学目标 ： 1、通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米， 发现商和余数的特点， 知道什么是 循环小数，会表示和读循环小数。 2、会用四舍五入法对循环小数取近似值。 教学重点 ：循环小数的认识 ，准确地判断循环小数。 教学难点 ：能够正确表示循环小数，会用四舍五入法对循环小数取近似值。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、听故事，认识循环导入新课 1、课件出示：《和尚和庙》的故事。 2、师：哪个同学会接着往下讲？（让 2 个学生讲一讲） 3、师：你发现了什么？（这个故事一直在重复，永远都讲不完。 ） 4、师：同学们真了不起，知道刚才的故事是周而复始，没有结局的。像这 样永远讲不完的现象就叫循环现象。其实在数学中也有永远也写不完的数，今天 就让我们一起看看吧！ 二、学习新课 、循环小数的认识 1）课件出示本课的学习目标（学生齐读板书：谁爬得快）。 2）课件出示教材主题图：小蜘蛛和小蜗牛进行了爬杆比赛，我们去为它们做裁判，看谁爬得快。 第 1页 共 3页 ：比 爬得快，一般要比什么。 （要知道两只 物每分爬几米？知道两只 物的速度。 件出示：蜘蛛平均 每分爬多少米？ 牛平均每分爬多少米？） （3） ： 怎 列式 算？（学生回答 板 ： 73÷3 9.4 ÷11） 4）学生自己 手算一算?? 5） ：同学 ，你 在 算的 候遇到了什么困 ？或 了什么？（ 两个除法算是都除不尽） 6）一起解决困 ： 生一起列 式 算?? 7） ：确 除不完， 什么会 呢？（余数重复出 ，商也重复出 。 ） 8）小 ： ：像 24.333 ?、0.85454 ? 等都是循 小数。 ：循 小数有什么特征？ （有一个数字，或几个数字重复出 ，永 都写不完） 2、循 小数的写法和 法 1） 学 “数学万花筒” （ 件出示“数学万花筒” ）。 2）循 小数的 法： 24.333 ? 作：二十四点三、三的循 0.85454 ? 作：零点八五四、五四的循 3、用四舍五入法取循 小数的近似 我 可以根据需要， 用四舍五入的方法 循 小数取近似 。 如 24.333 ?保 留两位小数就是 24.333 ?≈ 24.33 ，0.85454 ?保留两位小数就是 0.85454 ?≈ 0.85 师：那么 在你 能得出蜘蛛和 牛 爬得快 ？ 第 2页 共 3页 24.33 ＞0.85 所以蜘蛛爬得快。 三、应用新知 ，解决问题。 、课本第 75 页第 1、2 题 、其他题目，课件出示四、小结 师：通过这节课的学习，你学到什么？你对循环小数有了初步的认识 ，同学们想要了解更多循环现象的知识？课后可以进一步去搜集自己感兴趣的有关循 环小数的资料。 五、板书设计：（略） 第 3页 共 3页