(完整word版)三年级的下册语文教案5.《守株待兔》教学设计人教(部编版)1.docxVIP

-- 教学课 题 教学目 标 重点难 点 教学准 备 课时安 排 教 学 过 程  《守株待兔》教学设计 1. 会认本课“宋、耕”等 4 个字，会写“守、株”等 9 个字，理解相应的词语。 正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。 结合注释、插图和想象理解寓言内容。 展开小组讨论，对课文的寓意进行体验，交流。 懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。并尝试运用。 结合注释、插图、想象理解寓言内容。 感悟不劳而获的侥幸心理带来的后果，找到“守株待兔”的生活立足点。师：多媒体课件 生：预习课 文两课时 第一课时 一、谈话导入 1、师：我说一句话，看谁能说说是什么意思， “知之为知之，不知为不知” 。（生交流：知道就是知道，不知道就是不知道“） 师：与朋友交，言而有信。 （生交流：与朋友交往，说话要算数。） 2、刚才我说的话和我们平时说的有什么区别？（老师说 的比较简练，平时说的话要复杂；老师说的话不怎么好 懂，现在都不这么做。 ） 3、师：像这样的语言，我们在以往的积累运用中也 学习过，谁能说一句给大家听？ 例：己所不欲，勿施于人；人无远虑，必有近忧；温故 而知新 ....... 4、师：像这样的语言我们称之为文言，用这样的语言组 成的文章叫作文言文。今天我们就来学习一篇文言文 —— ：大家看这幅图片，相信同学们早就听说过这个寓 言故事，它的名字是？——守