语文三年级上册习作1教案.docxVIP

习作 1 教学目标： 读懂例文《好阿姨》，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来。 读懂例文《假如我有一支神笔》 ，结合作文提示，让学生明白写作文有时就是把自己所想的写下来。 在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把招待客人的过程写成一段话。教学重点：读懂例文，明白如何写作；把接待客人这件事写下来。 教学难点：按照顺序，有条理地写出来。教学过程： 一、导入新课 同学们，今天早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯地在天上望着我了 ! 我连忙换好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着曲子往学校走去。路边的小树好像在向我招手，我的耳边还不时传来小鸟悦耳的叫声，非常有趣。 老师在说什么呀 ?( 说今天早上起来后的事情 ) 对，告诉你们，这就是作文。从今天起，我们就要学习写作文了。写作文其实一点也不难，就像老师刚才说的一样。只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了 ! 想试试吗 ? 二、读懂例文 1 学生自由读例文《好阿姨》 ，思考：例文中写了什么 小组讨论讨论。 大组交流，指名回答。 再读例文《好阿姨》，讨论写法。 我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到的那位阿姨的。 ( 放录音 ) 再读读这篇作文，你发现了什么 ? 小结：对，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，就是作文啦 ! 写作文真的很简单，而且很有趣。 3 读懂例文《假如我有一支神笔》 ，启发想象。 同学们，有一个小朋友非常可爱，他很喜欢想象，常常把自己想的东西写下来，变成一篇篇小作文，我们来读读吧 ! 学生自由读。 指导模仿说话。 如果你也有一支神笔，你想干什么呢 ? 小组交流－－指名说。 (3) 小结：我们的同学想像力真丰富，写出的作文一定会很出色 ! 三、指导习作 明确写作要求。 创设情境。 第 1 页 共 5 页 两名学生表演小剧《客人来了》 。按照“请进”——“请坐”——“倒茶”— —“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。 学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。 再请一组同学表演。 学生写草稿。 修改。板书设计： 习作 1 把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来 第 2 页 共 5 页 练习 1 第一课时 教学目标： 关于自然风光的字词句练习。 写好左窄右宽的钢笔字。 教学重难点：字词句练习；写好左窄右宽的钢笔字。教学过程： 一、教学第一题：学用字词句 第一部分。 学生自由朗读六个词语，不认识的字可在小组内请教同学或老师，也可查字典。 连读词语，想象画面，了解词义。首先观察题中的画面，想象情境，感知词义的优美意境。然后凭借熟字推想词语的意思和所描绘的情景。 美读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘的优美意境。 第二部分。 观察插图，想象情境。 熟读词语，练习与画面连线。 教师指导，巡视纠正。 第三部分。 看图，想想图中画了些什么。 生：夏天的小河边，环境优美。一位小朋友钓到了一条小鱼，他高兴地笑了。 师：这位同学说得真好，特别是用上“环境优美”这个词。下面四人一小组收集有关描写画面景物的词语，能用成语就更好了。 学生交流，师生共同评价。 二；教学第二题：写好钢笔字 出示生字，学生认读，观察如何把这些字写好。 看看“小小建议”吧：左部收，右部放，撇要缩，捺要伸。 让学生在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。 练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。 展示钢笔字写得好的同学的作品。 第二课时 教学目标： 读读背背词语和古诗。 学写毛笔字。 教学重难点：读读背背词语和古诗；学写毛笔字。 第 3 页 共 5 页 教学过程： 一、教学第三题：读读背背 读背词语。 指导学生观察插图，说说图上都画了些什么。 朗读课文《做一片美的叶子》，体会叶子和大树的关系也正如一个人和社会群体的关系，人人为我，我为人人，感受其中蕴含的哲理。 多次连读词语，体会词语的整齐美和节奏美。在诵读中了解词语之间的联系和意思。 2 读背古诗《夜书所见》 。 师领读全诗。 看图，说说两个小孩在干什么，你从哪些地方可以看出这是深秋的夜晚。 熟读成诵。 二、教学第五题：学写毛笔字 同学们，从这学期我们就开始学写毛笔字了，在《培养良好的学习习惯》中老师告诉你们写毛笔字有哪些好处 ? 同学们说的有道理，我们现在学习“横” 。指导：横有长横和短横之分。 教师书写长横和短横。指导运笔方法。 学生练习写长横与短横。 板书设计： 练习 1 根深固本 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 第三课时 教学目标： 读书交流活动。 教学重点：在交流过程中做到语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。教学难点：在交流过程中做到语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。教学过程： 一、教学第四题：口语交际 1 教师谈话：我们在与大家讲话或听别人讲话时，要注意什么