人教版二年级语文下册教案123.docxVIP

二年级语文（下）教案 找春天 [ 教学目标 ] 1．指导学生会认 9 个生字，会写 9 个字。 2．指导学生积累“寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等词语。 3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，感受大自然的魅力。 4．培养学生观察自然、发现自然的能力，激发其热爱自然的思想感情。 [ 重点难点 ] 1．教学重点： （ 1）指导学生会认、会写、会用本课的 9 个生字；能正确认读本课的 9 个认读字。 （ 2）指导学生体会春天的生机与美丽，背诵课文。 2．教学难点：引导学生理解重点词句，感悟初春的美好。 [ 课时安排 ] 2 课时 [ 教学过程 ] 第一课时 一、导入新课 1．出示课文插图：看，春天像个害羞的小姑娘，悄悄地来到我们身边。春姑娘在哪里呢？让我们和图中的小朋 友一起去郊外找一找吧！ 2．板书课题：找春天。 3．指导读课题：找什么？（强调“春天” ） 二、独立识字 1．拼读音节，读准课文下面的生字。 2．读课文，做到读准字音、不丢字、不加字，注意停顿。 3．标出自然段序号。 4．练习读难读的自然段。 三、小组识字 1．拼读音节并齐读课文下面的生字。 （正音） 2．逐个认读“我会认”中的生字。 （认字） 3．交流识记“我会写”中生字的方法。 （记字） 4．展示朗读。 （读熟） 四、学文识字 1．创设“催开野花一朵朵”的情境，认读词语。 （出示词语“害羞、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、触到、喜鹊、脱掉、解冻、小溪、棉袄、摇尾巴、野花” ）正确认读。 2．（出示句子： “春天来了。 ”“春天来了！ ”“春天来了！春天来了！ ” ）当你突然发现光秃秃的柳条绿了，迎春 花长出了小小花苞的时候，你的心情是怎样的？选出最能表达你当时心情的句子读一读。 （进入角色，唤醒沉寂在学 生心底的春天，自然而然地感悟优美语言。 ） 3．图中的孩子们和你们一样吗？读一读吧！ （出示句子：我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻 找春天。 ） （ 1）用 一 的方法 “脱” ，按 构 住“棉、野” ，并 。 （ 2） 句子，根据自己的理解， “奔” 音。 （奔 bēn：奔走；急跑。奔 bèn：直向目的地方向去。 ） （ 3）“冲出、奔向”表达出了孩子 找春天的急切、向往、激 的心情，因 他 春天。 4．他 得春天像什么？ 1） 在句子下面画直 ， 一 。 2）口 填空： “春天像个（害羞）的小姑娘” ， “害羞”一 。 （ 3）你 害羞的小姑娘 ？（害羞的小姑娘 是不好意思地 在 的身后，只探出 来， 子很可 。 ） 4）（出示“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩， 藏藏。 ” ） 什么 春天像个害羞的小姑娘？（ 合自己的生活 ，自由 初春的特点，从而体会“遮遮掩掩， 藏藏”和 中的“找”字的含 ，感受初春 来的 情趣。） 5） “遮遮掩掩、 藏藏” ，用形声 字法 “ ” ，并 。 6）（出示“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩， 藏藏。我 仔 地找啊，找啊。 ”） 然“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩， 藏藏” ，但我 是在田野里不停地 找她的身影，欣 她的美 和可 。 5．朗 文第一、二、三自然段。 我 春天，当春天到来 ，我 激 、欣喜??（全班 第一自然段） ；春天的田野 我 无限 趣， 所以??（全班 第二自然段） ；田野上，害羞的春姑娘 我 着迷??（全班 第三自然段） 五、 累 言 小 内有感情地背 第一、二、三自然段。 六、 写指 （出示“脱、棉、野、 ” 。） 1． 重点笔 、笔画。 1）“野”，左 后三笔的 序是“ 、横、提” ，右 四笔写成，第二笔是“点” ，不要和第四笔 写。 2）“里、身”在“野、 ”中居左避 ，笔画有 化。 2． 察字的 架和在田字格中的位置。 1）小 内交流。 2）照田字格中的范字 写，注意 横中 、 中 的笔画。 3．“照 子” 。把自己写的字与田字格中范字 行 照，做到正确美 。教 随机指 。 七、布置作 1．有感情地背 文第一至第三自然段。 2． 你也像 中的孩子那 ，在周 仔 地 找春天。 3． 一些有关描写初春的 歌、散文， 累好 佳句。 八、板 找春天 春天：像个害羞的小姑娘 遮掩 藏 孩子：仔 地找啊，找啊 第二 一、复 巩固 1． 。 2．背 第一至第三自然段。 二、学文 字 1．我 在田野上找到了春姑娘，自 第四至第七自然段，小 内口 填空： （探出 的小草）是春天的眉毛。 （早开的野花）是春天的眼睛。 （点点嫩芽）是春天的音符。 （解 的小溪）是春天的琴声。 如果 一 法，怎么 ？（体会草芽尖尖像眉毛，野花开放像慢慢 开眼睛，嫩