大学人物速写重点学习的教案.docVIP

20 17 —20 18 学年第 2 学期 教 案 课程名称 人物速写 授课对象 服饰 171 任课教师 江汉英 教师职称 讲师 广西科技大学鹿山学院监制 《人物速写》课程教案 课程基本信息 授课班级 服饰 171 2017 年 3 月 7 日 授课地点 2 实 622 授课日期 1 周） （第 课时总数 32 理论课时 24 课时 实践课时 8 授课章节 第一章 速写概述 所用教材及参考 《周至禹作品选集 速写卷》编著者：周至禹；出版社：山西人民出版社； 文献资料 知识目标 （1）. 认识《速写》课程，制定课程学习计划； （2）. 知道《速写》课程在动漫专业课程学习中的重要性； （3）. 了解速写工具和速写训练的基础方法； 能力目标 教学目标 1） . 进一步提高《速写》课程的认知能力； 2）. 进一步感知人物速写训练的基础方法； 价值观目标 通过不断强化， 有较高的人物速写评品能力。 1. 激发学生学习专业课的积极性。 教学重难点 2. 通过学习，培养学生学习专业基本技能的能力，端正学习态度，提了 解速写工具和速写训练的基础方法。 教学方法 讲授、临摹、写生 一、课堂导入 （ 5 分钟） （一）、速写简介 1. 速写是快速、概括地描绘对象的一种绘画手法，是绘画的基础课题， 也是培养形象记忆能力与表现能力的一种重要手段。 2. 为什么要练习速写 速写课程学习的目的 教学组织过程 速写能培养我们敏锐的观察能力；使我们讯速捕捉生活中美好的瞬间； （ 70 分钟） 速写能培 养我们的绘画概括能力；使我们能在较短的时间内画出对象的特征；速写能记录 生活，激发我们的艺术想 象力和创造力，为创作收集大量的素材，好的速写本身就是一幅完美的作品；速写能提高我们对形象的记忆能力和默写能力。 速写课程学习的意义 《人物速写》是“计算机动漫与游戏制作专业”必备的基础课程，是造型基础课的主干课之一，是介绍人物速写的基本知识以及人体基本结构、比例和基本造型规律中的重要知识点，要求学生在练习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力培养迅速的造型能力以及高度概括和综合对象的能力。《人物速写》课程不仅仅是培养学生一般的写实能力，而是一种积极的视觉思维活动，所以要求在速写教学中特别强调培养学生以惊奇和发现的眼光观察客观物象良好素质。探求其本质特征和视觉价值，使观察超出表象更具尖锐性和敏感性，艺术创造力的培养就包含在观察、体验、发现和表现当中。经常练习速写，能使我们迅速地掌握人体的基本结构，熟练地画出人物和各种动物的动态和神态，对创作构图的安排有较大的帮助，正如罗丹所说：“任何瞬息的灵感事实上都不能代替长期的工作，要想给眼睛以形象和比例的认识，要想使心手相应，长期的劳作是必要的。”所以应长期坚持学画速写、多画速写，只有量的积累才能有质的飞跃。在勤画的同时要加强分析和理解，多动脑，使绘画水平更上一层楼。 一、人体基本结构与比例 人体的体面关系 有趣的人体尺度 为你的父母或兄长量一量脚长和身高，你也许会发现：身高往往是脚长的 7 倍。 在正常情况下，一个人手腕的周长恰恰是他脖子周长的一半。 一般来说，两臂平伸的长度正好等于身高。 大多数人肩膀最宽处等于他身高的 1/4 。 成年人的身高，大约等于头长的倍或 8 倍人体基本比例为：立七半、坐五、跪四、蹲三半 （1）人体基本比例为：立七半、坐五、跪四、蹲三半 （2）人物的头部比例结构：三亭五眼 （3）人体比例特征： 小孩：头部较大，一般比例为三到四个头高。 成年人：立为七个半头高，坐为五个头高，蹲为三个半头高。 老人：由于骨骼收缩，比例较成年人略小一些，在画老年人时，应注意头部与双肩略靠近一些，腿部稍有弯曲。 男女人体基本特征： 男性肩膀较宽，锁骨平宽而有力，四肢粗壮，肌肉结实饱满。 女性肩膀窄且坡度较大，脖子较细，四肢比例略小，腰细，胯宽，胸部丰满。 二、人体的运动规律 （一）人体结构 1 . 头部结构 头部运动与五官的透视 人体运动规律 重心：是支撑人体的关键；支撑面是支撑人体重量的面积，重心是指两脚与支撑面之间重的距离。 重心的位置 在人体骶骨与脐孔之间， 有脐孔往下引一条垂直线，称为重心线；重心线的落点在支撑面之内，人体则可依靠自身的支撑，如在支撑面以外，则不能依靠自身支撑。 ? 解剖：一竖、二横、三体积、四肢 解剖：一竖、二横、三体积、四肢 要有立体几何体的概念 头部作为一个球体 颈作为一个圆柱体 整个胸廓作为立体的体块， 腰部作为连接， 臀部作为一个体 块 上下肢作为圆柱体 手作为薄形几何体 脚作为楔形体 铅笔人物速写对象虽然大多是着衣人物，但也需要由表及里地研究人体结构。人体结构和动势变化十分复杂，构成人体运动系统的骨骼、关节和肌肉间的协调配合，才能产生人体丰富优美的动态。依据人体内部的解剖结构与外部形体