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基于课堂教学观察的听评课模式——开发区中小学听评课模式改革纪实 朱行建 众所周知， 课程改革的关键是教学改革， 教学改革的主阵地是课 堂。而引发课堂变革的因素有两类：一是由教师自发引起的；二是通 过改变一些外部因素，如业务考评、听评课制度、教师培训等而引起 的。如今，影响课堂变革最重要的外部因素就是听评课制度。然而， 传统的听评课制度存在着诸如评课简单、教师间不合作等“去专业” 的问题，针对传统听评课模式的问题，开发区教育促进中心（以下简 称中心），学习引进课堂观察的方法，至力于构建基于课堂观察的听 评课模式，以引领课堂教学变革，提高课堂教学有效性。 目前，天津市开发区共有中小学六所（包括一所民办学校） 。为 了促进开发区中小学教学质量的提升， 开发区管委会于 2007 年底成 立了开发区教育促进中心。 因此，提升区域中小学教学质量对实现开 发区提出的“办区域居民满意的教育”具有极其重要的意义。 自成立以来，中心始终把深入教学一线听课调研作为实践研究 的重点。 2008 年 3 月，中心根据“聚焦课堂，决战课堂”的工作思 路的工作重点要求， 采用课堂观察法， 进行了为期半个月的集中下校 听课调研。调研中，中心就本区中小学课堂教学情况进行综合分析、 归纳，并最终形成了《开发区中小学课堂教学情况分析报告》 。 以课堂观察为技术形成的《开发区中小学课堂教学情况分析报 告》反馈到学校后，