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课堂观察记录表单 2 学科 数学 年级 三年级 教材版本 人教版 课题 解决问题 观察视角 二、怎么教 观察者：朱永菊 观察视点 观察记录 1. 先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？  通过旧知引导学生对应用题的组成及分析方法进行回顾，较好的引入新知。 以学定教：能否针对学生的问题有 能较好的针对学生的问题进行有效教学。效教学？ 3. 课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？  启发式提问次数： 37 次。 无效提问次数： 5 次。 示范操作：教师能否示范高水平操能较好为恰当、准确的运用课件，进行操作，使教 作行为？ 学效果事半功倍。 变式训练：能否分层设计变式训练教学中，能分层设计变式训练，由基础练习，到变 题？ 式练习，到练习生活。 6. 当堂检测：能否当堂检测学习效 教学中，能够以个人回答，同桌讨论，小组汇报等 形式反馈学习效果，并针对当堂出现的问题进行交流， 果，及时反馈回授？ 指正。 7. 平衡教学：能否将探究式教学与有 能较为自然的引导学生探究，使学生顺利掌握教学 重点，难点，运用连乘的方法解决实际问题，将探究 意义接受式教学相结合？ 式教学与有意义接受式教学相结合。 如果让更多的学生参与说一说解题思路，明细每一步 补充视点： 算式的表示意义，效果会更好。 1、对每位孩子的回答及表现应进行及时有效的评价。 教学改进建议： 2、过渡语还不够自然，需推敲。