三年级下语文教案-翠鸟人教新课标.docxVIP

-第 3 周 星期四 第 2 节 2013 年 3 月 7 日 翠 教学目 :： 1．学会本 14 个生字。能正确 写“翠 、 、赤褐色、疾 、 利”等 。 系上下文理解“ 漾、陡峭、 利”等 的意思。 2．了解翠 的外形和活 特点， 而理解 些特点与翠 捕 本 的关系。初步知道翠 些特点是 了适 生存 境而 形成的。 3．学 作者抓住特点 察、描写的方法。体会用 的 切、生 ，养成 累好 佳句的 。 4．感受作者 翠 的喜 之情，增 野生 物的意 。 5．正确、流利有感情地朗 文。背 喜 的自然段。 教学重 点： 系上下文理解 前准 ：学生搜集关于 的 料、多媒体 件教学 程 第一 一、 入新 ，揭示 。 1． 入：同学 ，我 的大自然可神奇啦，你 看，它 我 来了什么？ 投影：停在 上的翠 。你 它 ？它叫什么？ 2．揭示 ，板 ：《翠 》 3． 疑： 看到 目你想知道些什么？ （翠 什么 ？ 它有哪些特点？有哪些本 ？??） 二、初 文，整体感知。 1．你 听??（教 配 朗 ）。你 好像看到了什么？听到了什么？ 2．大自然多美啊！ 同学 自己 文，注意 准字音。 “ ” “ wěig ǎn”，不要 成“ wéig ān”。 “翠”、“ ”是平舌音。  修改意 入 1.出示 各 种 鸟 类 的挂 。 2. 学 生 谈 谈 对 鸟 的 认 。 3. 小 引入。 师 提 醒 学 生 注 意 文 中 写 鸟 的 方法。 初 读 课 文 后，你 懂 了 什 么 ？ 作 者 给 我 们 介 绍 了 翠 鸟 的 哪 些方面？ “赤”、“衬”是翘舌音。 三、检查自学，指导书写。 1．指导学生识记字形。 “翠”上边是“ ”，不要写成“羽”。 四、联系课文，理解词语。 五、同学们交流有关翠鸟的资料。 翠鸟：又称叼鱼郎，也叫鱼狗，羽毛青绿色，尾巴短，捕食小鱼。在我国东部和南部许多地方都能看到。 第二课时 一、回顾课文，导入新课。  文 章 一 共 几 个 自 然 段，找出描 写 翠 鸟 外 形，动作的 自然段。 同学们，这节课我们继续学习《翠鸟》一课（板书课题），请同学们齐读课题。 通过上节课的初读课文，你对翠鸟有了哪些了解？ （翠鸟的外形，活动情况，捕鱼情况以及它居住的地方。） 理 解 “ 鲜 板书： 外形 动作 捕鱼 艳”一词。 1 有哪些颜 二、引入情境，领悟写法。 色？用笔 画出来。 1．看投影：不带颜色的翠鸟。 2 从这些颜 色看，“鲜 作者都介绍了翠鸟的哪些部位？请你用“ ” 艳”是什么 意思？ 画出来。 翠鸟各部位是什么颜色的？请你用“（ ）”画 你 能 不 能 模 仿 写 翠 下来。 鸟 的 外 形 2．看投影：按顺序说说刚才你所画的内容。（说到什么颜色， 的 这 一 自 投影就打出什么颜色），接着再出示一遍没有颜色的翠鸟，请同学 然段，写写 们对比，看看有颜色的翠鸟怎么样？ 你 最 喜 爱 的 一 种 小 板书：美 动物。 （5） 朗 并概括地 一 翠 搏 的本 怎 ？ 通 的句式 学生 到翠 搏 本 高超， 不只是因 身体某一部分的特点， 而由于它外形各部分特点整体 作用的 果。 ③因 翠 有一 “又尖又 ”的嘴，所以它在疾 中能 起小 。 3． 才同学 画的很准确，概括得也很好，下面我 能不能把翠 外形的美 出来呢？ （1）自己 。 （2）集体朗 。 4．研究写法：作者是怎 描写翠 外形的呢？ 小 ，相互 充。（2） 悟写法。 三、朗 体会，用 之妙。 1．“品 ”翠 行 或者 活 部分。 2．翠 怎 捉小 ？ 你把它的 作 用“ [ ] ”画出来。 （1）指名 有关句子。 （2）出示填空 ： 翠 （蹬开） ，像箭一 （ 去），（ 起）小 ，（ 着）水而往 （ 走）了。 （3） 括号中的 明了什么？（ 4） 什么翠 能 迅速准确地捉到小 呢？ 同学 系上下文找出有关句子。 用“因 ??所以”的句式 外形与本 的关系。 ①因 翠 有一双能“ 地抓住 ”的小爪，所以它能停在 上“一 不 ”注 着水面。  引 导 学 生 通 过 读 去 感悟。 通 过 对 比 句 子 去 体 会 作 者 的描写方法。 对 比 出 示 以 下 两 组句子，使学生 进 一 步体 会 翠 鸟速 度 快 的程度。生先多 几遍，仔 细 体 会不 同 之 处再交流。 翠 叫声清脆， 在水面上 。 翠 声清脆， 着 水 面 疾 。 翠 离开 ，很快 去。 翠 蹬开 ，像箭一 样 飞 过去。 ②因 翠 有一双 “透亮灵活” 的眼睛，所以它目光 “ 利” 。 出 示 写 小 的句子：为 什 么 要写 小 鱼