大班韵律活动：敲敲乐.docxVIP

名师专场活动 大班韵律活动：敲敲乐 执教老师店口二幼章迪丽 设计思路： 理论依据：在幼儿园《指南》中对幼儿的艺术感受、欣赏、表现、创造方面提出 具体的要求，其中对5 — 6岁幼儿“感受与欣赏”方面提出“艺术欣赏时能用表情、 动作、语言等方式表达自己的理解；愿意与同伴分享自己的美感体验” 。在“表现与 创造”方面提出“艺术活动中能与他人互相配合，也能独立表现。 ” 捕捉素材：作为幼儿园老师需要关注孩子对艺术的兴趣，也要拓展孩子的已有经 验。在做好幼儿园课程中音乐活动的同时， 教师更需要用发现创造的眼睛去捕捉有价 值的音乐素材。《敲敲乐》的音乐截取于音乐《蕲竹舞》，原作品是一个竹子民间舞蹈， 作品既保持传统又整合了现代舞蹈、音乐等时尚元素，舞蹈妙趣横生。选取改编这段 渗透着传统艺术元素的音乐，让幼儿从小接触欣赏这样的民族音乐，让幼儿感受传统 民间艺术的魅力。 作品分析：该乐段为AB结构，AB两段乐曲具有鲜明的对比效果：A段旋律活 泼欢快，表现敲击身体的动作；B段旋律强烈、富有震撼力，音乐的乐句为“ a+b ” 结构，并以“对答句”的形式呈现（前半句 a旋律，做创编造型动作；后半句b按节 奏做创编敲击动作。）随乐表演时让幼儿自主选择a部分或b部分进行表演。 幼儿体验：整个活动设计分为三个层次，以“敲鼓”为线索，循序渐进，通过玩、 变、敲、听、动等多种体验活动，生动促进幼儿学习，有趣还原生