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创意美术面具制作 设计理念： 面具有着悠久的历史，它的演变与发展，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。教 材中编入了藏戏表演图片， 力图使学生了解面具在我国地方文化中的作用。 版面中还安排了 藏戏、 外国等中外不同的面具， 教学中可以帮助学生了解面具的风格多样， 分析面具的特点 以及多种表现方法。 在教学过程中， 通过欣赏大量图片， 使学生了解可采用多种材料、 手法 表现面具作品， 可以帮助他们理解如何夸张地表现， 开阔学生创作思路， 引发多样的设计制 作方法。 活动目标： 1、知识与技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。 2、过程与方法：在学习过程中，培养学生的夸张变形的造型能力、色彩装饰即合作学习能力。 3、情感态度与价值观： 引导学生在小组学习氛围中， 互相交流 , 培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生对面具学习的兴趣。 活动重难点： 1、重点：通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解 面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。 2 、难点：面具的表现手法及材料的运用。 活 动 教 具 准 备: 图片、多媒体、面具作品 活 动 学 具 准 备: 卡纸、剪刀、双面胶、其他装饰材料 ： 活动流程： 一、活动前准备： 教师：稳定学生的情绪。 学生：检查学习用具、保持安静。 活动一：激发兴趣： 1 / 4 教师：在上课前，老师跟同学们做一个小游戏叫“猜一猜”， 他们的脸被遮住了，你知道他们是谁吗？ 学生：猜一猜 提问：他们戴上这些面具好玩又有神秘感， 你们也想做一个面具吗？今天我们就来学习新课《面具》（板书课题） 课 题：《面具》（贴上教师的面具作品） 活动二：新授学习新知识、新技能： 老师：这有个“时光飞毯”，下面跟随老师乘上飞毯 , 一同去一个远古部落，看看他们戴着面具在干什么 ? 1、欣赏视频：《面具舞》 拓展知识点：在古代的原始部落里， 人们对一些疾病或自然现象， 不能做科学的解释， 他们以为是妖魔鬼怪在作恶， 于是他们就戴些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。 讨论： 1）看到这些面具有什么感受？ 2）从哪里看出吓人、恐怖？ 3）有谁知道原始人为什么要戴恐怖的面具？学生： 畅所欲言 教师总结：同学们描述的很到位，他们的面具采用夸张、变形的方法，使得面具 恐怖感十足， 正如同学们所说， 古代人们做面具是用来消灾驱魔的， 随着科技的发展，现在我们做面具主要是用来装饰、娱乐、表演等用途。 2、回忆生活中的面具 教师：同学们回忆一下， 你见过或买过什么样的面具？ （从造型和色彩方面进行描述。） 学生：积极发言（兔子面具、奥特曼面具、小猪面具、孙悟空面具等。） 你们真厉害， 见过这么多面具啊！ 说明你们都是热爱生活的好孩子， 老师这也收集了很多面具，你们想看吗？ 2 / 4 3、欣赏大师们的面具作品、学生作品（掌握知识点） 讨论： 1）面具造型的特点？ 2）色彩是如何搭配的？ 3）可以用什么材料制作面具？学生：畅所欲言 教师总结：（ 1） 夸 张、变 形 2）五颜六色、对比强烈具有装饰性 3）卡纸、稻草、羽毛、铁片、塑料等材料 刚才同学们总结的很全面， 你们都能当小老师啦！ 为了奖励你们， 我们一同做个小游戏，看看谁是优秀的设计师！ 4、拼一拼（游戏） 学生总结制作过程： 1）做面具的外形 2）做面具的五官 （3）装 饰、添 加 5、教师作品示范 刚才我们通过欣赏作品、 做游戏，了解了制作面具的方法和过程， 你们现在是不是急不可耐，想动手做一个了呢？ 活动三：学生作业、巡视指导、作业要求（播放“非洲手鼓”音乐）： 1、选用多种材料制作。 2、造型大胆、色彩丰富。 3、2 人为一小组合作完成。 （教师巡视指导，在指导过程中教师有发现、有纠错、有鼓励、有评价） 活动四：教学评价： 学生：让同学上台来介绍他的面具 （从造型、色彩、材料、制作过程等方面介绍） 。 3 / 4 教师总结评价： 台上同学们做的都很有创意， 台下没有做好的同学， 回家认真制作，下节课带来。 同学们，听。。。。。。“面具舞会”的音乐响起来啦，请同学们戴上你们的面具跟着音乐节奏跳起来吧！ 活动五：开一个“假面舞会” ( 播放“非洲手鼓”音乐 ) 活动六：课后拓展： 今天我们是动手制作“面具”， 那麼请同学们课后试著画一个有创意的“面具” , 把做好的面具用于家庭装饰，美化生活。 4 / 4