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学生心理不适应 初中高中课改衔接出现断层 王军龙是西北农林科技大学附中的一名教师， 近两个月来，兼任陕西省教育考试与评价研究 会理事的他，利用业余时间对学校附近几所高中实施新课程的情况进行了调研，结果发现， 初、高中课改衔接出现的断层问题不容忽视。 ■学生心理不适应 初中课改和中考命题模式导致初、 高中课改的衔接出现断层。王军龙解释称，大部分新 高一学生虽然从初中就开始实施新课改， 可是，由于中考命题模式和选拔学生的办法仍然采 用“一考定终身”的老办法，进入高中接受新课改模式，心理上一下子还不适应，必然产生 诸多问题。比如在小学、初中都是班级里最优秀的学生， 总以为他在高中也会一样优秀。但 是，当他们到了高中以后才发现班级里有许多比自己更优秀的同学， 在自身的期望值与现实 产生较大差距时，难免产生紧张情绪或心理上的偏差。 但家长并没有意识到这一点，仍然以原来的标准要求孩子。学生这时会为了迎合家长的 期望拼命地苦学而不愿与他人在交流中探索， 或唯恐别人超过自己。这样学生的思想负担便 越来越重。 ■初高中教材衔接不够 “部分新课程教材编写过程中的重组过于简化或起点过高，背离学生的认知规律” ，王 军龙坦率地告诉记者，新课程教材总体上编写得有特色， 内容生动活泼，不乏时代性、 基础 性、多样性、选择性、层次性和综合性等鲜明的特征， 但老师在实施过程中也发现一些不足。 比如数学老师反映，