部编教材九年级下册《变色龙》+语文主题丛书6《制台见洋人》《严监生寿终正寝》教案.docVIP

教学设计 警官断案看主人 夸张对比显讽刺 文|吴洁 教学内容 部编教材九年级下册《变色龙》+语文主题丛书6《制台见洋人》《严监生寿终正寝》 学习目标 1.梳理情节，把握人物形象。 2.体会用对比夸张进行讽刺的艺术手法。 学习过程 一.情境导入 师： 同学们，通过预习，大家知道变色龙有一个奇妙的本领，那就是“变色”，它是怎样变色的呢？一起看这几幅图片，它的体色随着周围环境的变化而改变。 今天俄国短篇小说大师契诃夫给我们讲了一个关于变色龙的故事。 二.整体感知 梳理情节 快速默读，思考下列问题： 1. 故事中哪个人具备“变色”地本领呢？围绕主人公，写了一件什么事？ 2. 奥楚蔑洛夫是怎样断案的？（结合课后第一题完成） 师：警官断案的依据是事实和法律，文中的警官断案的依据是什么？ 同一条小狗，在短短时间内，它的命运发生翻天覆地的变化，一会是疯狗，弄死它，一会又是名贵的狗，怪伶俐的，故事就是在警官对狗反复的变化中，展现主人公“多变”的特点，用一个四字短语来形容它的处世态度是什么 ？见风使舵 趋炎附势 媚上欺下…… 三.合作探究 1.变色龙变色是为了保护自己，奥楚蔑洛夫变色是为了什么？ 2.作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物反映了怎样的社会现实？ PPT出示背景资料，引导学生解决问题。 小结：这样的小官僚，对普通群众专制蛮横，面对权贵见风使舵，媚上欺下，变色龙已成为这类人物的代名词，这样的人物的出现并非偶然，而是当时社会的必然产物，这样的人物固然可恨，但作者批判的锋芒更多的是指向当时黑暗腐朽专治的沙皇俄国。 四、研读 探究 学方法 契诃夫的短篇小说往往带有讽刺意味，引人发笑，也令人深思， 它的讽刺艺术体现在哪里呢？ 深读文章，圈点勾画，小组合作探究 学生展示 师生小结 对比：奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“疯狗”“下贱胚子”，一会儿又夸小狗“名贵”“伶俐”，前后矛盾，对比鲜明，使小说的喜剧效果更加突出。 夸张：在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。使人物性格鲜明突出，给人留下深刻的印象。 典型细节描写：四次脱穿大衣勾勒他变色过程中的丑态，加强讽刺意味。 五.拓展延伸 丛书6 :第44页《制台见洋人》 第55页《严监生疾终正寝》 默读主题丛书6 《制台见洋人》 《严监生疾终正寝》 1.圈点勾画相关语段，说说文章塑造了一个怎样的人？ 2.文章的讽刺艺术是怎样体现的？ 学生讨论交流 ，小组推荐代表展示 六．反三归一 小试牛刀 这几篇文章或运用对比，把被讽刺的对象对待同一事物的不同言行描述出来，显示他的愚蠢可笑；或运用夸张，把人物的虚假、丑恶加以扩大或缩小，使之变相变形，突出特征，达到讽刺效果；或对人物细小的举止行为加以描述，突出他的丑陋可笑，达到讽刺效果。 今天，咱就运用刚学到的讽刺手法，为变色龙续写一个片段。 交流展示 师生评价 七总结 嬉笑怒骂，顿成佳作；真善美丑，深入人心，这就是讽刺小说的魅力。课下请阅读丛书中其他几篇讽刺小说，相信同学们会有更多的思考与收获。