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页眉 2016-2017 学年第二学期旅行团旗帜与标志集体备课记录— - 主备人卢婧 备课内容 旅行团旗帜与标志 2017.3.13 七八年级教 学科 美术 时间 地点 师备课室 备课组长 卢婧 教研组长 王宁 出 席王宁、卢婧、寇晗、熊明明 人员 缺席 备 课 内 容 记 录  无 卢婧发言： 教学目标 : 知识与技能目标： 通过本节课学习，了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式，学 生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计与制 作。 过程与方法： 通过分析标志和旗帜的返利，明确设计要点，达到初步掌握设 计方法的目的。通过对各种标志和旗帜的研究和观察，认识并发掘 其文化内涵。利用小组讨论的形式，引导学生相互交流，通过交流 补充完善设计主题，达到自主学习做学习的目的。 情感态度与价值观： 通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生 的文化素养，是学生学会识别、使用和鉴赏生活中的标志和旗帜。 通过设计制作过程，使学生在自主学习和独立创作的前提下，践行 合作学习，形成团队精神，提高学生参与集体活动的热情。 1 / 8 页眉 完整设计方案 采用欣赏、讨论、启发、实践教学 卢婧发言： 前面我们学习了色彩搭配原则，补色、同类色、对比色、邻近色的学习，掌握了色彩搭配的一般原则 , 在这节课也可以附带复习一下 . 选择旅行团的旗帜与标志的设计 , 相对教师来讲是轻松点 , 学生也好接受 . 符合学生生活习惯，但是学生的思维会受到课本的限制 , 不能更好的展开 . 最好课堂练习中 , 再选个贴近学生生活的例子 , 进行方案的构思 . 寇晗发言： 旅行团的旗帜和标志方案的构思 , 符合学生的生活实际，贴近生活。本节课注重的是学生个人的认识与理解，注重个人发展，鼓励不同的想法。 熊明明发言 : 根据最近几年的旅行团标志的认识， 扩展学生的认识能力，尤其抽象化的作品。 2 / 8 页眉 2016-2017 学年第二学期美术集体备课记录— - 主备卢婧 备课内容 旅行团的旗帜与标志 2017.4.10 七八年级备 学科 美术 时间 地点 课室 备课组长 卢婧 教研组长 王宁 出席人员 王宁、卢婧、寇晗、熊明明 缺席 无 卢婧发言： 以外出旅游照片导入本课内容 , 设计的一般原则 : 备 通过生活中常见的旅行团旗帜与标志，各类典型的标志, 课 增加课堂容量 . 再以中国旅游局标志为例 , 说明各设计原则 内 实现的途径和方法 . 结合练习题 , 案例 , 讲解其中比较重要 容 又难理解的原则 : 创新 实用 有内涵 色彩鲜艳 记 寇晗发言： 旅行团的旗帜与标志符合学生生活习惯， 学生兴趣浓 录 厚，操作起来容易 熊明明发言 : 在授课的过程中 ,还要强调色彩于造型之间是存在相互影响 相互作用 相互制约的 .在设计的过程中 , 还要考虑旗帜和标志的特点 . 3 / 8 页眉 王宁发言 : 美术课的一大优势就是能够紧密联系生活实际，在 整个教学过程中我们积极贯彻理论与实践的结合的教学 原则。在学习《旅行团旗帜与标志》这一章的时候，重点 让学生发挥个人能动性，设计制作与他们体现团队精神。 简单的色彩搭配，个性的设计欣赏。课堂中大家分组讨论、 设计，结果课堂上学生完成的草图，有模仿，有想象，更 不乏奇特构思，创造思维之活跃，远超出我最初的想象， 这给了我们后来的教学以极大的信心和动力。联系实际， 让同学们感觉到美术很亲近。 4 / 8 页眉 2016-2017 学年第二学期美术集体备课 我们学校根据课程标准的要求，在七年级 3 个教学班，七年级 年级 3 个教学班按照每周每班 2 节课，本着发展就是硬道理， 摸着石 头过河，在实践中不断提高的理念开设美术课程。 并结合课程标准制 定学生学习美术课程的过程评价、终结评价和学分认定标准。目前， 七年级学生绘画方面已经有了一定基础， 色彩方面认识也很充分。 现 在，初步谈谈我们学校是怎样顺利开展初中美术课程和对该科授课模 式的初步探究。 一、良好的环境是课程顺利开设的前提 领导的重视、信任和支持是顺利开课的前提，美术课程的开设，我们教务处庄教导、 校长室陈校长非常关注课程开设， 明确指示要按要求认真的开课， 还亲自与负责上课的老师做思想工作， 鼓励大家要大胆地尝试，不断学习和总结，要在实践过程中不断提高，为今后的工作提供资料和宝贵经验。 我们还成立美术课集体备课小组，小组成员认真研究课程标准，多方查找资料，制定出我们上课的计划和列出和准备教学需要的素 材。网络资源共享和同事间的密切交流给我们提供了良好的环境， 使我们能够在短时间内较好地把握信息美术课的课程特点， 并在此基础上进行了初步的探究。 二、认真学习，渗透新的教育理念 现代生活离不开美术， 美术课就是为了适应这