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四年级（上）  Unit 3 Story time  教学案例 活 名称：  Help Each Other 明： 明：  PEP Book3/Unit3/Story time 1 课时 活 目的： 教 通 学生合作互助 故事，达到了故事教学分 教学的目 ，使学生各尽其才，各有所得。 适合 ： 一 （小学四年 ） 活 材料： 音内容、 6 表格、 6 套故事 片 言技能： Listening, speaking and reading 言知 ： 与描述人和物特征、 好相关的 与句型， 以及相互帮助 所需用的相关句子。 提示 及句型： 必备句型 I like  ? /This is  ? /It  ’ s  ? /My friend is  ?. 2. 展 与句型 Turnip, fish, bamboo, grass, giraffe, panda, pull, help What a big/fresh ?. I can ? . /I can ’ t ?. Come on.  ?. Please help me. /Let me help you! We are coming! 教学 程： Step One (Warming up) Greeting Short play Sing a song:Friends {purpose} 前的 short play 学生巩固旧知 、 身操 口 搭 了展示自我的舞台；歌曲 friends 既活 了气氛又直揭本 主 并 新知做好 。 Step Two (Pre-task Lead in) 听一段录音，录音中有许多动物在讲述自己的爱好。 T：Have you got some friends? Ss: Yes, we have. T: Who are they? What do they like? S1: My friend ’ s name is Wei Yixing. She likes music. S2: I have three friends: Cao Cao, Zhao Heda and Huang Binghong. Huang Binghong likes sports. Cao Cao and Zhao Heda like animals. S3: ?. T: I ’ m so glad to hear that everybody has good friends. Andouy know each other very well. But do you know what the animals like best? Let ’ s listen carefully and find out. {purpose} Friend 是学生有 可 的 ，教 以此 引子，适 地把 “球 ”抛 了学生， 学生有充足的 和空 在真 的 境中，有意 地、充 致地交流。一方面学生欣喜地 得了周 朋友的真 信息， 另一方面 言的 操 也在潜移默化中完成了。同 ， 些 又 听 音做好了 言准 。 学生以小 （ 6 人小 ） 位，跟据 音内容完成 条上 物和食物配 。 My favorite cat( 片 ) giraffe( 片 ) panda( 片 ) rabbit( 片 ) bamboo( 片 ) turnip( 片 ) fish( 片 ) grass( 片 ) {purpose} 学生 着 听 音，可以使他 的注意力高度集中，听的效果更好。此 的小 合作是 后面的合作学 做好 。 1. 两小 上前 果，描述 用上“ I like ? ./It ’ s ? . ”等句型。 Which group wants to have a report for us? (Group 3 came out) S1: Hello! I’ m Miss Cat. I like fish very much. S2: Hi! I ’ m Mr. Giraffe. I like grass. ?. Step Three (While-task) 1. 将全班分成 6 ，每一 有一套（即 6 ）故事 片。 T:(教 手指表格 My favorite 说 )From here, we know rabbit likes turnip best. Do you like rabbit? Why? S1: I like rabbit. It ’ s white. I like white. S2: It ’ s lovely. S3: It has two red eyes ?. T： So d