沪粤版初中物理九上 14.1 怎样认识电阻 教案 (2).docVIP

PAGE PAGE 7 怎样认识电阻教学设计（第一课时） 一、教学目标 知识与技能 （1）知道什么是电阻，知道电阻的单位，知道决定导体电阻大小的因素。 （2）通过实验探究，了解导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积有关，理解控制变量的科学方法。 情感态度与价值观： （3）通过实验探究，，培养 学生的动手实践能力并鼓励在实践中创新。体验科学发现和科学研究的乐趣。 二、教学器材：电池、电流表、铅笔芯、铁条、小灯泡、开关、导线。 三、教学过程： 1、教师通过提问复习电流，电压，电路的相关知识。 2、引入新课 教师和同学一起完成演示实验， 实验：如图14-3所示，用一个金属夹（作滑片）、一段镍铬合金线制作一个滑线变阻器，将该“变阻器”与小灯泡、电流表、开关串联起来，接在电源上。缓缓滑动金属夹，小灯泡的亮度逐渐变化。 学生首次看到这种现象，感到既“好玩”又好奇。 教师：小灯泡的亮度为什么会变化呢？（稍停，让学生思考或猜测。）原来，当移动金属夹时，合金导线对电流阻碍作用的大小发生了变化，致使电路中的电流发生变化。滑动金属夹使灯泡变亮，此时合金线对电流的阻碍比刚才大了还是小了？（学生：对电流阻碍作用变小了。）物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。 关于电阻的单位，直接告诉学生，然后出示两道练习题，让学生进行单位换算，既及时巩固了知识，又锻炼了学生换算单位的能力。设计练习如下：