基于课程标准《少年闰土》教案设计.docx

《少年闰土》教案 教材来源： 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2012 年版 教学内容来源：小学六年级语文上册第五组 教学主题：《少年闰土》 课时：第一课时 授课对象：六年级学生 设计者： xxx 目标制定的依据 1、课程标准的相关要求 《语文课程标准》 指出:“阅读是学生的个性化的行为 , 不应以教师的分析代 替学生的阅读实践。 应让学生在积极主动的思维和情感活动中 ,加深理解和体验 , 有所感悟和思考 ,受到情感熏陶 ,获得思想启迪 ,享受审美乐趣。”根据文本的特点 和学生的认知水平 , 要引导学生从文本中寻找阅读的兴趣点 , 调动学生自主参与 阅读、品悟的积极性。通过学生自主阅读实践 ,理清文本结构 , 感悟文本情趣。 2、教材分析 《少年闰土》是一篇精读课文， 它在本单元中训练学生用比较快的速度阅读 课文，通过对文中优美的、含义深刻的语句多朗读、多体会，悟出课文所表达的 思想情感。文章用舒缓、深情的语言，采用倒叙的方法，一开始就把所要介绍的 人物介绍出来，然后按照事情发展的顺序， 抓住人物的外貌、 动作、语言的特点， 逐步回忆，依次叙述，一步一步地刻画了一个经验丰富、聪明能干、机智勇敢、 健康可爱的海边农村少年形象。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺 猹和看跳鱼儿四件事。本课在写作上有三个特点： （ 1）采用倒叙的手法：（2）文 中有许多含义深刻的语句，