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触类旁通记单词！ 记忆的过程包括识记，保持，认知与再现。任何记忆都是从识记开始的。 比如要记住一个英语单词， 就必须认知它的不同形态和不同读音， 把它的各种形象在大脑皮层中建立起暂时神经联系，这就是所谓识记。也可以说，识记就是联系。 我在指导学生词汇学习中首先注意单词与单词之间，同一个单词的各种形态之间的联系， 达到触类旁通， 就能成倍的扩大单词量。 1．新旧结合 利用联想的规律，在学习新单词的时候，将它归入以前学习过的某一类词汇中。我在这里所指的“类”不是词类，而是根据生活中的事物所分的类别。例如： 人体部位类： body, head, arm, leg, knee, hand, thumb, finger, shoulder, chin, eye, face, ear, nose, mouth 等。 动物类： deer, bear, rabbit, bat, dog, pig, horse, fish, whale, cow, sheep,chicken, monkey 等。 文具类： pen, pencil, blackboard, ballpen, paper, pencil---box, notebook 等。 这种方法主要用于名词， 有时后也可以用于其他词类的词汇， 如人 的运动，行为也可以归成一类： walk, stand, sit, crawl, cry, shout, laugh, sing, dance, eat, sleep, run 等。 1 2．根据词义 英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形 异义词和同音异形异义词等。 我们可以根据这些特点， 让学生对比着 记忆，即省力又记得牢。例如： （1），反义词：high —low , big —small, quick —slow, absent —present, succeed —fail, good —bad, love —hate, hot —cold 等。 2），同义词： a great deal of —much—a lot of —lots of —many—plenty of, stream —brook —creek —river, see —look at —watch 等。 3）同形异义词： bank（河岸）— bank（银行）， right （正确）— right （权利） , train （火车）— train （培训） well （水井） —well （好）等。 （4）同音异形异义词： sea（海洋）— see（看见） ,sun （太阳）— son（儿子） ,right （右）— write （写） ,I （我）— eye （眼）等。 我们还可以根据单词的拼写特点， 在学习新单词时， 适时补充或归 纳具有相同拼写特点的一组词，一起记忆，根据实际情况，向学生传 授一些英语构词知识，举一反三，还可以利用词根，词形记忆。这样 即扩大了词汇量， 又不会增加学生的学习负担， 同时也培养了学生学 习英语的兴趣，学习效果明显提高。 2 3