学写读后感 课件.pptx

“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文 ;什么是读后感;《草船借箭》读后感 ①今天老师把新课本发给了我们,我贪婪得读着书上的每一篇课文,其中我最喜欢《草船借箭》这篇文章了。 ②《草船借箭》讲的是心胸狭窄的周瑜妒忌心强,看到足智多谋的诸葛亮处处高自己一招，便心怀妒忌，甚至想置诸葛亮于死地。他以军中缺箭为名,生出一计,让诸葛亮十天造出十万支箭。然而,独具慧眼的诸葛亮却胸有成竹的答应下来, 趁着大雾漫天,用草船从曹营借了十万支箭,提前顺利地完成了任务,使周瑜的阴谋又一次破灭。 ③妒忌就像一把双刃剑,害人害己。我们到底应该如何对待比自己优秀的人？首先,我们要学习他们的优点弥补自身的不足,赶上甚至超过那些优秀的人,而不能只是想尽办法为别人设置“路障”,“绊脚石”,有时不一定能把别人绊倒,反而会像周瑜那样搬起石头砸了自己的脚。只有这样,才会让你的生活远离愤怒和妒忌,变得快乐而充实！ ④读了《草船借箭》,我不由得想起了数学家华罗庚爷爷,华爷爷可以说是知识渊博,名扬天下了。可是他在读小学的时候,学习成绩不好,算术常常不及格。在这情况下,他没有灰心,更没有妒忌学习好的人,他自信名人是人,自己也是人,别人能做到的事情,自己也能做到。经过刻苦学习,华爷爷终于成了举世闻名的数学家。 ⑤读了《草船借箭》,我不由想起了自己,妒忌的心理不是也有吗？有时自己考试成绩不好,不是去分析原因,找错在什么地方,而是去眼红别人考得好,故意讽刺说别人,结果自己不进步,又伤害了同学。以后,我再也不做妒忌小人了。 ⑥妒忌这个东西，害处是非常大的。所以，我们一定要从小就杜绝它，做一个品德高尚的人。;怎样写读后感;?写法指导;?写法指导;?写法指导 《草船借箭》读后感 ①今天老师把新课本发给了我们，我贪婪得读着书上的每一篇课文，其中我最喜欢《草船借箭》这篇文章了。 ②《草船借箭》故事讲的是心胸狭窄的周瑜妒忌心强，看到足智多谋的诸葛亮处处高自己一招，便心怀妒忌，甚至想置诸葛亮于死地。他以军中缺箭为名，生出一计，让诸葛亮十天造出十万支箭。然而，独具慧眼的诸葛亮却胸有成竹的答应下来，趁着大雾漫天，用草船从曹营借了十万支箭,提前顺利地完成了任务，使周瑜的阴谋又一次破灭。 ③妒忌就像一把双刃剑,害人害己。我们到底应该如何对待比自己优秀的人？首先， 我们要学习他们的优点弥补自身的不足，赶上甚至超过那些优秀的人，而不能只是想尽办法为别人设置“路障”,“绊脚石”,有时不一定能把别人绊倒，反而会像周瑜那样搬起石头砸了自己的脚。只有这样，才会让你的生活远离愤怒和妒忌，变得快乐而充实！ ;?写法指导 《草船借箭》读后感 ①今天老师把新课本发给了我们，我贪婪得读着书上的每一篇课文，其中我最喜欢《草船借箭》这篇文章了。 ②《草船借箭》故事讲的是心胸狭窄的周瑜妒忌心强，看到足智多谋的诸葛亮处处高自己一招，便心怀妒忌，甚至想置诸葛亮于死地。他以军中缺箭为名，生出一计，让诸葛亮十天造出十万支箭。然而，独具慧眼的诸葛亮却胸有成竹的答应下来，趁着大雾漫天,用草船从曹营借了十万支箭，提前顺利地完成了任务，使周瑜的阴谋又一次破灭。 ③妒忌就像一把双刃剑,害人害己。我们到底应该如何对待比自己优秀的人？首先，我们要学习他们的优点弥补自身的不足，赶上甚至超过那些优秀的人，而不能只是想尽办法为别人设置“路障”,“绊脚石”,有时不一定能把别人绊倒，反而会像周瑜那样搬起石头砸了自己的脚。只有这样，才会让你的生活远离愤怒和妒忌，变得快乐而充实！ ;三、分析材料 亮出感点 感点是读后感的中心论点，又是文章的“入手处”。 一篇文章，一本书，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到，那么我们就选取启