七年级语文上册 第4课《风筝》教案 语文版.docVIP

PAGE 2 鲁迅《风筝》备课全方案 诵读积累 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 （近代·高鼎《村居》） [赏析]儿童、东风、纸鸢，诗人笔下的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。读了这两句诗，我们好像跟诗人一起饱览了农村的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。 目标导航 1．整体感知课文，理清课文的结构和内容；从多角度理解文章主题。（重点） 2．品味语句，理解重点词句的作用和含义；学习本文首尾呼应的写作特点和作用。（难点） 3．理解儿童热爱玩具、喜欢游戏的天性；学习作者勇于解剖自己的精神。（重点） 写作背景 1.题目解说 文章以“风筝’’为题，既揭示了写作的缘由，又概括了文章所写的主要事件。 2.作者名片 鲁迅(1881—1936)，浙江绍兴人，原名周樟寿，后改为周树人，字豫才。我国伟大的文学家、思想家、革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表了代表作《阿Q正传》，成功地塑造了阿Q这一典型形象。鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》《三闲集》《而已集》等。 3.背景资料 本文写于1925年1月24日，选自《鲁迅全集》第二卷（人民文学出版社1981年版）。《风筝》就是作者对现实的感触——封建教育思想对儿童身心健康的摧残，是在作者