小学生的的如何重点学习的数学.doc

小学生如何学习数学 儿童数学思维能力发展有其关键期， 抓住关键期进行适当引导可 以起到事半功倍的效果。错过关键期，不是学不会，而是纠正起来会 非常困难。下面 收集了一些关于小学生学习数学方法，希望对你有 帮助 、重视计算。 数学的计算学习就像语文的识字学习，是最基本的。不识字，语 文读不好，计算差，数学同样学不好。而且计算好，会给孩子数学学 习提供很大的帮助。 现在的新教材对计算的重视度不高， 练习量比较 少，导致现在孩子的计算能力跟以前的孩子相比，有一定差距。家长 可以每天让孩子做 2 分钟口算。一开始， 2 分钟内能只能做完 20 道 口算，但之后，你会发现孩子会越来越快，正确率越来越高。 、重视生活中的数学。 其实数学的学习对生活的影响很大， 提供很多的帮助。 例如买东 西、计算利率、盈利等等，这些都用到数学。你可以在生活中，有意 识的跟孩子提数学问题，让他解答。很简单，你带孩子去买菜，一斤 苹果 5 元，买 3 斤多少钱，给阿姨 20 元，找回多少钱。别小看这些， 在小学数学学习中， 解决问题占的分数是最多的， 而解决问题无非就 是判断用加减乘除中的哪种来列式解答， 这些问题其实就是生活中的 问题，孩子在生活中接触多，自然就会解答。 1 、适当学奥数。 大家不妨这么来看待数学和奥数， 1)课程内的数学： 是每天的饭 菜，保证生存所需。 2) 基础奥数：是每周的运动，保证身体健康。 3) 竞赛奥数：是专业的运动，目标是夺金。 我本人很一直从事奥数的教学和研究， 我以前也觉得奥数应该是 优秀孩子才能学的，经验多了才发现，其实很多的所谓奥数题，它并 不难，只是教你从另外一角度看问题，跳出书本的方法解决问题，丰 富孩子的知识面，当然，你不要要求你的孩子必须要拿奖，给他过多 的压力，会使他讨厌学。 、别吝啬你的表扬。 表扬的作用大得超乎你想象，我教过的很多小孩，刚开始，都讨 厌数学，觉得它好难，但当他有一点成绩，得到你的表扬，你会看到 他在数学学习上的突飞猛进。 每个人都喜欢听到别人的赞扬， 孩子更是，哪怕一点点的进步， 比如今天晚上的作业做快了 1 分钟，都能表扬。 这些只是我的一些小小的意见， 希望能对作为家长的你们有一点帮助。 小学生学习数学方法篇二 1、学会主动预习。 新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为 2 什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些 重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新 的知识。 、掌握思考方法。 一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时， 却又无从下手， 不知如何应用所学的知识去解答问题。 如有这样一道 题让学生解“把一个长方体的高去掉 2_厘米后成为一个正方体，他 的表面积减少了 48 平方厘米，这个正方体的体积是多少 ?”同学们对 求体积的公式虽记得很熟， 但由于该题涉及知识面广， 许多同学理不 出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方 法。 、总结解题规律。 解答数学问题总的讲是有规律可循的。 在解题时，要注意总结解 题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：本题最重要 的特点是什么 ?解本题用了哪些基本知识与基本图形 ?解本题用了哪 些数学思想、方法 ?你做过与本题类似的题目吗 ?在解法、思路上有什 么异同 ?把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以 恒，学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高， 思维能力就 会得到锻炼和发展。 、善于质疑问难。 学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的，学 会发现和提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说： “不会 3 提问的学生不是一个好学生。 ”现代教育的学生观要求：“学生能独立 思考，有提出问题的能力。 ”培养创新意识、学会学习，应从学会提 出疑问开始。学习中要善于发现问题，敢于提出问题，即增加主体意 识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造欲望，始终保持高昂的学 习情绪。 、归纳总结思想。 在研究一般性性问题之前，先研究几个简单的、个别的、特殊的 情况，从而归纳出一般的规律和性质， 这种从特殊到一般的思维方式 称为归纳思想。 数学知识的发生过程就是归纳思想的应用过程。 在解 决数学问题时运用归纳思想，既可认由此发现给定问题的解题规律， 又能在实践的基础上发现新的客观规律， 提出新的原理或命题。 因此， 归纳是探索问题、 发现数学定理或公式的重要思想方法， 也是思维过 程中的一次飞跃。 、掌握记忆方法。 要想学好数学，对老师所讲的概念、定理