(完整版)新理念下如何开展小学数学整理与复习课的教学.docxVIP

新理念下如何开展小学数学整理与复习课的教学 整理与复习课，就其基本含义而言，是指让学生通过自己动手实践、 操作，对已学过的知识和技能进行重新学习，归纳整理，恢复，巩固 已学的数学知识， 深化掌握的数学技能。 小学数学整理与复习课不是 对已学数学知识内容的简单重复， 它是在学生已有的数学知识基础上 对原先学习过的数学知识内容进行高层次上的再学习， 它更多地是一 个加深理解数学知识， 扩大数学知识联系， 进一步提高数学知识掌握 水平，提高数学知识应用能力和技能的过程。 对所学数学知识进行整 理与复习，既是小学数学教学过程中的一个重要组成部分， 也是学生 学习数学的一个重要形式；同时它在小学数学教学中占有重要地位。 做好这一内容的教学对提高小学数学教学效果， 促进学生素质全面发 展具有重要意义。 因此，每位教师对小学数学整理与复习课的教学都 必须引起足够的重视。 不能简单地把总复习里的题目做完就算， 而是 要让学生把所学知识进行系统的整理归纳，加深学生对知识的理解。 如何开展好整理与复习课的教学， 对于小学数学教学来说是一个值得 研究和探讨的实践问题， 在此谈一谈我对这方面教学的一些看法。 整 理与复习课教学的整体教学目标是： 通过整理与复习， 使学生获得的 数学知识更加巩固， 能运用所学的数学知识解决实际的数学问题， 全 面达到数学教学的目标要求。 在教学中，教师首先要根据小学数学教 材要求整理与复习的具体内容，明确每节课的整理和复习的总目标。 树立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展”的教学发展观， 根据学生掌握知识与能力程度不同的情况， 对不同层次学生确定不同 的教学分目标。 通过不同目标的实现过程， 让不同层次的学生在自主 学习、合作学习、探究学习、合作交流中都能得到不同程度的发展， 提高每一个学生掌握数学知识的水平和应用数学知识的能力。 确定 好任务和要求是课堂教学取得成功的关键所在， 是发挥学生主体作用 的前提。因此，整理与复习课的教学必须明确课堂教学的任务和要求， 充分发挥学生的自主能动作用， 才能更好地提高整理与复习课的教学 效果。小学数学整理与复习课要完成以下几点教学任务和要求。 让学生自己动手、动脑对学习的数学知识内容进行搜集、整理、归纳，通过开展讨论交流、 分析比较等学习形式，感受到不同数学知识之间的内在联系以及异同， 体会数学知识在不同实际问题中的应用，使学生在实践、思考等自主学习的过程中达到巩固知识、培养能力、形成技能的课堂教学效果。 引导学生在已有知识的基础上， 拓展所学数学知识的空间， 加深对所学数学知识的理解， 深刻理解数学知识的内涵， 进一步提高学生应用数学知识解决实际问题的能力和技能。 抓住学生知识和技能上的缺陷，着重引导学生在整理与复习过程中发现自己在知识和技能上的缺陷，通过深入探究学习，合作交流， 及时弥补自己在这部分知识和技能上的缺陷， 从而全面掌握数学知识，形成数学技能，达到数学课堂的教学目标。 引导学生进一步经历数学知识的形成和应用过程，提高学生理解和应用所学数学知识解决简单实际问题的能力， 培养学生的创新意识和创新精神，让学生在应用知识解决问题的过程中进一步体会数学的价值。 一个好的教学计划会让我们的教育教学工作开展得有声有色，教学效果事半功倍。 小学数学整理与复习课的教学同样也不例外， 因此，数学教师要合理安排好每一节整理与复习课， 制定好整理与复习计划，有计划、有条理、有针对性地开展教学活动，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，深入研究探讨数学知识，培养学生数学能力。 总而言之，教师必须精心钻研教材，把握好新课程理念，开展好整理 与复习课的教学，让学生能把要整理与复习的内容根据自己的认知特 点和理解方式对已激活的知识内容进行重新组织， 并在头脑里形成自 己的知识结构，并将重新组织的知识牢记下来。这样一来，对小学生 掌握数学知识，形成数学技能，提高数学知识应用能力，提高数学课 堂的教学效果，都将会起到很大的促进作用。