人教版 小学数学二年级下册 《有余数的除法》教案.docVIP

有余数的除法 教学目标： 1.通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。 2.借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。 3.渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。 教学重点：理解有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。 教学难点：理解余数要比除数小的道理。 教学准备：任务卡片、课件、小棒 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣 师：喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，猜一猜？红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。 师：真厉害，这么快就猜出来了。 【设计意图】兴趣是最好的老师，课前猜气球颜色的游戏，让学生在好奇心的驱使下，积极投入本课学习，起到积极的导向作用和激励作用。 二、教学例1，初步感知有余数除法的含义 （一）活动一：复习表内除法的含义 师：老师这里有一些草莓，想分给大家，怎么分？ 师：出示情境图：6个，每2个摆一盘，可以摆几盘？ 师：你的眼睛可真亮，发现了这么多的数学信息。 师：要想解决可以摆几盘，谁可以给大家摆一摆？ 生上台摆 师：小朋友们仔细看，摆了几盘？草莓摆完了吗？ 生：摆3盘，正好摆完。 师：老师把它记录下来。 板书：摆3盘，正好摆完。 师：你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗？ 生：除法算式：6÷