管理审计课程教学大纲word版本.docx

管理审计课程教学大 《管理审计》课程教学大纲 课程名称 管理审计 课程类型 选修课 总学时 34学时 学 分 2学分 适用专业 会计硕士 开课单位 会计院 一、 课程性质 《管理审计》是会计学专业硕士课程体系中的一门选修的主干课程。学习 本课程的目的，在于掌握管理审计技能，使学生能够利用管理审计原理和方法 分析案例，提高处理管理审计现实问题的能力，为将来从事实际工作打下基 础。 二、 教学目的 使学生了解和掌握管理审计领域的基本理论和前沿理论问题，进一步把握 管理审计在组织管理中的重要作用，提高学生运用管理审计理论与方法分析并 解决管理中的现实问题的能力。 三、 教学要求 根据教学内容、学生特点及学时安排，采取课堂授课、案例分析、研讨等 相结合方式组织教学，要求学生阅读大量的相关案例资料，完成相关的学习、 研讨等教学环节，培养学生的独立研读和解决问题的能力。 四、 教学内容及学时分配 （此部分不能按照某一部具体教材编写，应根据课程的主要知识点编写， 同时应给出教学基本要求、知识点的重点和难点内容以及思考题） 课程内容与学时分配 课程内容 学时分配 第一讲管理审计概述 「 2 第二讲管理审计模式 4 第三讲管理审计取证方法 4 第四讲 战略管理审计 2 第五讲人力资源管理审计 — 2 第六讲市场营销管理审计 2 第七讲企业营运管理审计 2 第八讲技术创新管理审计 2 第九讲管理审计案例研讨 10 机动 4 合计 34 五、 课程考核及成绩评定 课程考核包括平时综合表现（期中作业、考勤、上课、讨论等）和期末课 程论文考核两部分，平时40%期末60% （一） 综合表现 考勤、上课、讨论等的具体表现。 期中作业：搜集或者整理一个管理审计的案例，详细陈述案例背景，审 计过程、搜集的证据和评价依据与结论，并提出管理建议，有数据、有图表支 撑，有理论依据。不少于1万字，用于在课堂上研讨。 （二） 期末考核 期末写出结业论文，题目要与管理审计相关，资料占有全面丰富，论述有 理有据，有自己的观点，不少于 5000字，要最近三年的参考文献至少15篇。 期末考核评分标准： ?字数没有达到规定要求，且内容陈旧，参考资料不完整为不及格（ 60 分以下）； ?字数达到规定要求，内容基本充实，参考资料基本完整，基本能够利用 所学的专业知识分析实际问题，逻辑较为严密，为中等（ 60-75分）； ?字数达到规定要求，内容较为充实，参考资料较为完整，能够利用所学 的专业知识分析实际问题，逻辑较为严密，有自己的观点，为良好（ 76-89 分）; ?字数达到规定要求，内容充实，参考资料完整，能够利用所学的专业知 识分析实际问题，逻辑较为严密，观点具有创新性，对策建议具有借鉴意义， 成绩为优秀（90分及以上）。 六、 推荐教材和教学参考书 推荐教程 作者 出版社及出版时间 《管理审计方法》 郑石桥 东北财经大学出版社， 2012 教学参考书 作者 出版社及出版时间 人力资源四维审计 HRA 4改善人力资源 管理的绝佳利器 段磊、荆泽峰、 孙超 中国发展出版社， 2014 战略人力资源审计 （第2版） 杨伟国 复旦大学出版社，2009 人力资源管理审计 段兴民 科学出版社，2012 高新技术企业创新绩 效审计体系研究 任爱莲 经济科学出版社，2012 《企业内部控制基本规 范》合规实务指南（第2 版） 梁晟耀 电子工业出版社，2013 七、教学具体内容和要求 第一讲 管理审计概述 一、 基本要求 掌握管理审计的本质、目标及内容。 二、 授课方法 利用多媒体工具进行课堂讲授的教学方法。 三、 教学内容 （一） 管理审计的产生和发展 （二） 管理审计的本质 （三） 管理审计的原因和目标 （四）管理审计的内容和范围 四、 重点难点 管理审计的本质；管理审计的内容 五、 思考与讨论 外向型和内向型管理审计的联系与区别 经营审计、绩效审计与管理审计的关系 第二讲 管理审计模式 一、 基本要求 掌握管理审计的基本模式。 二、 授课方法 利用多媒体工具进行课堂讲授的教学方法。 三、 教学内容 （一） 管理审计模式 （二） 结果导向审计模式、过程导向审计模式和问题导向审计模式 （三） 业务导向审计模式、管理导向审计模式和风险导向审计模式 （四） 治理服务型审计模式和管理服务型审计模式 （五）独立型审计模式和结合型审计模式 （六）管理审计取证思路 四、重点难点 业务导向审计模式、管理导向审计模式和风险导向审计模式，管理审计取证思 路 五、思考与讨论 如何在管理审计项目中综合运用管理审计取证思路 第三讲 管理审计现场取证方法 一、 基本要求 掌握管理审计的基本方法和经济活动分析方法。 二、 授课方法 利用多媒体工具进行课堂讲授的教学方法。 三、 教学内容 （一） 管理审计基本方法 （二）