部编版初中七年级上册语文《卖油翁》课件.pptVIP

卖油翁 掌握常见文言实词（如“自矜”“睨”“颔”“忿”）、虚词（如“之”“亦”“但”“惟”“安”）的解释，翻译全文。 一 二 学习目标 体会小故事中蕴含的大道理。 三 反复诵读体会人物对话的语气，把握人物形象特点。 讲一讲画面故事 请同学们大胆发挥想象，用自己的语言讲述这则小故事。看谁讲得生动形象。 一读故事，初始人物 1.自由读文章，发现同学所讲故事与原文的不吻合处。 2.理解实词“善”“自矜” “忿”“睨”“微颔” 。 3.谈谈对文中人物个性的理解。 再读故事，熟知人物 小组活动和全班活动结合，多种形式读课文。 1.换动词读第一段，说发现： 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自夸。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，视之久而不去。见其发矢十中八九，但微赞之。 发现 “夸”范围广，指向不明； “矜”本义是指矛的把，后假借为自大，一般指武力方面； “视”无感情色彩； “睨”，斜眼看，有无所谓、见惯不惊之感； “赞”，形式模糊，且个性不鲜明； “颔”则动作、神态、心理具显。 比较读出陈条咨对自己箭术自视颇高、自我炫耀的心理，卖油翁亦怀揣深藏未露的本领。 2.换人称代词读，说发现： 康肃问曰：“君亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：君安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 发现 都是第二人称，“君”有尊重含义，“汝”“尔”则无，对比读出陈尧咨内心的骄傲，以及根本不把老翁放在眼里的狂傲个性。 “我”在古汉语中使用时可以表达某个话题或焦点，此处针对“手熟”而言，“吾”则无此特点。 3.去掉虚词读对话，说发现： 康肃问曰：“汝知射乎？吾射不精乎？”翁曰：“无他，手熟。”康肃忿然曰：“尔敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之”。乃取一葫芦置于地，以其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我无他，手熟。”康肃笑而遣之。 发现 “亦”表示同样之意，有加强或委婉的语气； “安”是怎么的意思，表反问语气，去掉后，陈尧咨的问话就平淡了， “自矜”的心理减弱了； “尔”表语气“而已，罢了”； “但”“惟”限定范围，相当于“只是” 去掉后，卖油翁的“没什么了不起，熟能生巧罢了”的经验论心理就不突出，反而读出谦虚之感，这亦与开头“睨”“微颔”的人物表现不吻合。 4.去掉表神态的词读对话，说发现： 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃而遣之。 发现 “忿然”，气愤的样子，去掉，读出陈尧咨的内心很平静，其实从“问曰”到“忿然曰”，其内心情感是在不断升华的，骄傲之气是在逐渐膨胀的； 一个“笑”字，把陈尧咨信服卖油翁“经验论”、平息了气愤的心理巧妙地点出。可见作者用词的精妙。 5.了解作者和陈尧咨 欧阳修（1007—1072），北宋政治家、文学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。吉州永丰（今属江西）人。著有《欧阳文忠公文集》《六一词》《归田录》等。 陈尧咨，北宋官员、书法家。字嘉谟，谥号康肃。阆州阆中（今属四川）人，宋真宗咸平三年状元，后累官至翰林学士、右谏议大夫等。其射技超群，曾以钱币为的，一箭穿孔而过。其兄陈尧叟，为宋太宗端拱二年状元。两人为中国科举史上的兄弟状元，备受世人称颂。 6.齐读课文，归纳人物性格特点： 陈尧咨 卖油翁 恃才傲物 骄矜暴躁 经验丰富深藏不露 三读故事，读出道理 1.读一读课文原文。 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 请说一说悟出的道理。 2.读一读作者原文 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 四读故事，谈谈感悟 小组讨论：读了欧阳修这个小故事，你受到什么启发？ 勤学苦练，熟能生巧； 不可自傲，要精益求精…… 课堂检测 1.当堂背诵《卖油翁》第一段。（或提