第三次作文导学案.doc

安定区景家店学校导学案 八 年级 语 文 课题 第五单元作文训练 书信·谈读书 备 课 人 霍莲芳 课 型 作文课 组长签审 签审时间 领导签审 总课时数 12 分 课 时 5 自我评价 教学目标 1、了解一般书信与专用书信的异同；掌握一般书信的写法，体会书信这一传统交流方式所具有的特殊意义和文化内涵，能够在日常生活中运用书信表情达意；掌握常见专用书信的写法，如：感谢信、慰问信、表扬信、申请书、倡议书等。? 2、掌握一般书信的写法，掌握常见专用书信的写法，能够在日常生活中运用书信表情达意。? 3、掌握常见专用书信的写法，如：感谢信、慰问信、表扬信、申请书、倡议书等 常规训练目标 1、内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事情。? 2、用词要热情、自然、贴切、有礼貌。?? 3、要按照书信的格式写，信封写作更要规范，避免投递困难。? 4、字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。 5、不可用红墨水和铅笔写信。 情景 导入 鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员。为何以“鸿雁”代称书信和邮递员？溯其源，汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只好让苏武归汉。后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。另一种更为人所知所喜欢的是民间流传的故事：唐朝薛平贵远征塞外，妻子王宝钏苦守寒窑十数年，矢志不移。一日，王宝钏正挑野菜，忽闻空中鸿雁连声呼唤，遂请求代为传书于平贵夫郎，然一时难寻笔墨，情急之下，撕下罗裙，咬破指尖，写下血泪书信，倾诉对爱情忠贞和盼望夫妻团圆的心情。前者是对国家的忠诚，后者是对感情的坚贞，这两个故事的流传，让“鸿雁”成为古代通信的使者，也让这两个故事本身成为一段千古佳话 作文课堂 一、一般书信的写作? （一）一般书信相关知识（学生看书，了解一般书信的相关基础知识，和便条进行比较学习。）?明确：一般书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。写作时条理要清楚，要符合事情本身的顺序，符合收信者的阅读心理，这样才能表述得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，达到写信的目的。写作时用词要热情、自然、贴切、有礼貌。字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。信封写作要规范，避免投递困难。（便条四个基本要素：称谓、正文、署名、日期）? （二）写作规范（联系范文讲解，与便条格式相同的略讲）? （1）格式写法：一般书信由7个部分构成。即：称呼、问候语、正文、结尾、署名、 作文课堂 日期、信封，有的信话没有说完，还可以加上附言。? 称呼：在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。?为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。? 问候语：问候是一种文明礼貌行为，写问候语是对受信人的一种礼遇。问候语有节日的问候，如“新年好”；有身体状况的问候，如“您身体好吧”；对工作人员，可以说“您在工作上一定做出不少成绩”；对新婚夫妇，可以说“新婚快乐”；对刚出院的病人，可问候健康恢复情况等等。问候语要写在称呼的下一行，空两格，也可以独立成为一个段落。? 正文：另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰，语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，已免造成对方难于理解。书写要工整、清楚，万不可潦草，以免误事。? 结尾：①总括语，正文在将要结束时，总括一下全信的内容，以加深收信人印象的话。如“拜托之事，请一定帮忙”。“总之，请你在百忙中抽暇赐复。”总括语如果认为没有必要，也可以不写。 ②祝颂语，临结束时，要写上的致敬或祝愿的话，如“此致敬礼”、“祝你健康”等，这类致敬语也要根据对象不同而有所不同。如写给长辈，可以写“敬祝近安”、“敬祝健康”等；如给平辈，可以写“视工作顺利”、“此致敬礼”等；如给晚辈，可以写“愿你进步”、“希你努力工作”等。若遇到节日，可写“祝节日快乐”之类的话（看书本172页第五）。?? 署名：写完结尾，在信的右下方写上发信人的名字。一般来说，同辈的熟悉的人可以不写姓，不加称谓，只写名字就可以了。对不熟悉的人或初次写信要写全姓名，如“王××”。亲属或亲密朋友之间可以写称谓，如“弟××”、“妹××”、“侄女××”“你的朋友××”等。习惯上称谓写在名字的左上角，字体略小些。父母给子女写信，可不写名字，只写“父字”、“母字”即可。? 日期：是指写信的时间。要另起一行写在署名下面。最好把年月日都写出来，以便对方了解你发信的时间。漏写，有时会在日后造成麻烦。?? 信封：书信一般要写信封。信封写法分四部分：??①填写邮政编