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- 2020-11-22 发布于河北
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第六课时
用乘法口诀求商（一）
教学内容：
授课日期：
年 月 日 星期
课本 P23 页例
1，练习五第
1～ 3 题。
教学目标：
1、通过对问题情境的探索， 使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思 维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用 2～ 6 的乘法口诀求商。
2、培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语 言表达
能力。
3、培养学生合作学习的意识。
教学重点：
使学生学会求商的方法。
教学难点 ：
用多种方法求商。
教学准备： 情景图或课件等。
教学过程：
课前：复习乘法口诀
一、创设情境，引入新知
【设计意图】：故事引入，激发学习兴趣。
出示例 1 放大图
师：讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。
二、自主探索，学习新知
【设计意图】：通过操作为下面的抽象思维作准备，使学生由直观向抽象过渡。
通过相互交流、启发达到共同发展的效果。让学生在 感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的理解。
师：看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？
动手操作，探究方法。
1）、各小组动手分一分，并说说分的过程。
2）、小组合作，交流方法。
师：我们通过分一分知道了可以 分给 4 只小猴 。如果我们不动手分，那 该怎样想呢？
学生交流想法。
揭示课题，板书课题：用 2～6 的乘法口诀求商。
师： 12÷ 3 的商是几？你是怎样算的 ？
生：汇报并说明解题思路。
小结。
三、拓展应用，加深理解
【设计意图】：寓学习于游戏中，并让学生体验成功的快乐，让学生体会被除数和除数一样时商是 1。
1、引导学生完成第 24 页的“做一做”第 1 题。
1）、要求学 生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。
2）、交流汇报。
2、引导学生完成练习五第 1 题。
学生认真观察图 ，说说图意。然后独立完成。
3、引导学生完成练习五第 2、 3 题。
四、课堂总结。
今天的学习你有什么收获？
教学反思：
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