1中学心理健康教育组织网络.docx

.word格式 .word格式. . .专业.专注. xxxx心理健康教育组织网络 xxxx 心理咨询室 心理健康教育计划 为深入贯彻落实〈中共中央、国务院关于深化教育改革全面 推进素质教育的决定》，做好我校学生的素质教育工作，培养全 面发展的人才，结合我校学生心理素质健康的现状，特制订我校 学生心理健康教育计划如下： 一、 指导思想 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导，把中小学生心理健康教育和心理咨询工作作为 学校德育工作的重要组成部分。中小学生心理健康教育工作应遵 循”重在建设，立足教育”的原则，要以课堂教学、课外教育指 导、咨询释疑为主要渠道和基本环节，建立课内与课外、教育与 指导、咨询与自助密切结合的体系。 二、 目标和任务 1、目标：全面贯彻党的教育方针，适应未来社会对人才素 质的要求，努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格， 帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能， 促进学生全面、健康发展。 2、任务：根据中小学生的心理特点，有针对性地讲授心理 健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助中小学生树立心理健康意 识，优化心理品质，增强心理适应能力和社会生活的适应能力 ， 预防和缓解心理问题。 三、 主要内容 1、 宣传普及心理健康知识，使中小学生树立心理健康意 识； 2、 介绍增进心理健康的途径，使中小学生掌握科学、有效 的学习方法，养成良好的学习习惯，自觉地开发潜能，培养创新 精神和实践能力； 3、 传授心理调试的方法，使中小学生学会自我心理调试 ， 有效消除心理困惑，自觉培养坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的 精神，提高承受和应对挫折的能力，以及社会的适应能力； 4、 解析异常心理现象，使中小学生了解常见心理问题产生 的原因及主要表现，以科学的态度对待各种心理问题； 5、 加强对心理障碍的疏导和咨询，解决学生在发展中面临 的各种问题、减少心理疾病的发生； 6、 加强中小学生心理健康教育工作的理论建设 、制度建 设、师资队伍建设和教育教学研究。 四、 具体方案 （一）健康教育 强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。根据不同层次、不同 年级学生的特点每学期举办2—3次心理健康教育的专题讲座和专 题报告，（如：适应、生涯规划、人际沟通、情绪调节、应对焦虑 等），普及心理健康知识。同时，对从事学生工作的教师进行心理 健康方面知识的专题培训，让他们也在增进学生心理健康、提高 学生心理素质中发挥积极作用。 （二） 心理测验及辅导 为使心理健康教育建立在科学基础之上，使之符合学生的实 际需要，心理咨询中心为学生提供心理测验及相应的辅导，具体 如下： 1、 心理状况抽查 心理咨询中心于每年1 0月对一年级新生进行心理健康状况 抽查。并对普查结果进行分析，形成报告，有针对性地作好学生 工作；同时对有心理问题倾向的学生进行全过程追踪辅导 。 2、 学生自选心理测验 为了让学生更了解自己，心理咨询中心为学生安排了各种心 理测验，学生可根据自己的需要，选择咨询中心现有的量表进行 测验，咨询教师对结果进行分析解释，并根据结果进行辅导。 （三） 心理咨询 心理咨询是心理健康教育工作的一个重要组成部分 ，主要包 括三个方面咨询的：发展咨询。即帮助心理学比较健康、无明显 心理冲突、能基本适应环境的学生更好地认识自我和开发潜能 ， 提高学习和生活质量，以获得更完善的发展；适应咨询。即帮助 心理比较健康、但在学习生活中存在各种烦恼和心理矛盾的学生 解除困扰，减轻压力，改善和提高适应能力；障碍咨询。即帮助 有心理障碍或心理疾病的学生克服障碍，缓解症状，恢复心理健 康。 （四）积极开展有益于学生心理健康的第二课堂活动 。每年5月 25日举办心理健康宣传活动（活动的形式包括讲座、现场咨询 等），向学生普及心理健康知识，传授心理调试技能。成立学生心 理健康教育的自助互助组织，开展心理健康教育演讲、辩论、漫 画、小品等丰富多彩的学生活动，强化学生的自觉参与意识，提 高兴趣，使学生学会自我或互相解决在学习、生活中遇到的心理 困扰，达到自助与助人目的。把树立心理健康意识，优化心理品 质，增强心理调试能力和社会生活的适应能力 ，预防和缓解心理 问题’的外在教育要求，内化为中小学生追求健康心理的自赏行 动。 XXXX 心理咨询室工作职责 XXXX心理咨询室主要面向全体在校学生进行心理 健康教育、心理保健、心理咨询与治疗方向的服务，具 体职责如下： 1、 负责全校学生的心理健康教育，开设心理健康课 程。 2、 负责全校学生心理健康状况以及心理档案的建 立、管理和使用。 3、 面向全校师生开放心理咨询和心理门诊治疗 。 4、 负责学生的心理调试能力、人际交往能力的训 练。 5、 负责学生的素质规划，事业发展规划及相关训 练。 6、