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如何让写作快乐起来？ 一、教引言 初中 文教学中，令人最苦 的莫 于学生的作文教学， 2013 年秋天，我 教的差班，共有 31 名学生，各科成 普遍很差， 些学生平 写作文字数 在四百字左右，所写内容 乏味，不会 合运用多种表达方式，平 直叙 的生活、学 事件。 了激 他 的写作 趣，使他 感受到作文并不是一件困 的事，我 了一堂作文 ，从学生的角度出 ， 增 学生的信心，力求拓展学生作文的思路，引 学生自由写作，表达自己 社会、自然、人生的独特感受和真切体 。 二、教学 明： 面 些基 并不好的学生，如果只是 地告 他 次作文的要求， 几篇范文，然后叫他 写作， 效果肯定不好，因此在 必 抓住学生感 趣的内容， 他 即 、想 ， 他 通 所欲言萌 写作的信心， 而 生写作的欲望，于是我就 取了“ 趣” 个 。 三、教学 程： 作文 上，当我走 教室正准 上 ，突然有两个学生在下面窃窃私 ，打打 。我站在 台上，平静地望着他 ，直到教室完全安静下来，我便微笑着 ：“初三即将 ，老 以前 你 关心不 ，没有 多地与你 交流沟通，今天想跟同学 聊聊天，好 ？”学生听了我的 ，开心地笑了（ 他 来 由于基 差，上 是一种折磨）。于是，我提出第一个 ：“你 平 最喜 干什么？”“一石激起千 浪”，学生都在下面 了起来， 我要求学生一个个清