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最新-帮毛毛虫找食小班数学教案 帮毛毛虫找食小班数学教案 作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是本人为大家收集的帮毛毛虫找食小班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 【活动目标】 1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。 2、尝试5以内的排序，并进行点子和食物的匹配。 3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。 4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、发展观察、辨别、归案的能力。 【活动准备】 1、场地布置：人手一块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是一张排序操作卡和1—5的点子卡; 2、展板上布置：毛毛虫图片; 3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡一套。 【活动过程】 一、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。 孩子们，有一条毛毛虫醒来了!它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗?(幼儿借助已有经验回答，然后老师梳理给予拓展知识经验) 二、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。 孩子们，瞧!老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包，是什么呢?我们一起打开来看看吧。 1、出示苹果：这是什么?有几个? 2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个? 3、出示青菜：这绿绿的是什么?数数有几棵? 4、出示叶子：瞧，这又是什么呀?这么多叶子有几片呢?伸出小手指一起来数一数? 5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢?有几颗葡萄?伸出小手指一起来数一数? ——毛毛虫可高兴了，瞧，有这么多的好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。(按数量的顺序念，为孩子们下面的排序做准备) 三、根据食物的.数量，尝试1—5的食物排序。 为了让毛毛虫看得更加清楚，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。 (出示贴有小红旗的排序底卡)：瞧，老师带来了一张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。 师：这些食物中哪个最少?最少的应该排在哪里? 师：那谁最多呀?它排在哪里? 师：还有三张片片怎么排呢? 师：孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗开始，把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦，从小红旗开始，最少的在前面，最多的在后面。 幼儿自主进行排序操作，老师随机观察引导(允许孩子们操作的错误) 师：孩子们，都排好了吗?你们是怎么排的?谁来告诉我呀。 师：先请操作对的孩子带着操作卡进行集体前的讲诉：一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄，谁也是这样排的?举起来给老师看看，真棒。 师：谢谢孩子们帮忙，老师也来完成它(在展板的操作卡上贴入剩余的三张卡片) (请一个不正确的孩子)这张排对了吗?哪里排错了?然后操作改正。 看看边上的好朋友排对了吗?要是错了，一起帮个小忙吧。(再次给孩子们改正的机会，巩固5以内的排序) 四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划。 师：这么多的食物毛毛虫一天可吃不完，怎么办呢?(幼儿发散思索) 师：对呀，可以让毛毛虫分成几天来吃，现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。(出示1—5的点卡) 一个圆点表示第一天，看看它跟哪张食物片片一样多?第一天它应该吃什么呢?(在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上) 师：那么第二天呢?毛毛虫该吃什么?我们把后面小篓子里的圆点拿出来，一一对应地贴到食物片片的下面，注意哦，圆点的数量要和食物一样多。 幼儿进行操作，老师随机观察指导。 先好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。 五、分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。 师：孩子们，我们给毛毛虫做了一份食谱计划，都做对了吗?一起来看看。(要是有错误，请幼儿上前操作改正) 师：孩子们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它们做了食谱计划，瞧，它呀可开心了，为了谢谢我们，还给我们送了一本毛毛虫的书呢，让我们一起回班级里看看吧。(活动自然结束) 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 【帮毛毛虫找食小班数学教案】可下载后，根据实际情况进行编辑修改。