部编版初中语文《雪》课件.pptVIP

雪 鲁迅 1.读准字音。 2.读出重音和节奏。 3.注意语速的变化。 4.找准诗的感情基调。 读“雪” 你看到了几种雪？是哪儿的雪？什么样的 雪？ 江南的雪 朔方的雪 滋润美艳 如粉如沙 整体感知 例如： 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一起来塑雪罗汉。 我喜欢这一句，是因为：一个简单的动词“呵着”极形象自然，很有画面感；后面的“紫芽姜一般的小手”运用生动的比喻的修辞手法，侧面流露出了孩子们的天真可爱及雪天塑雪罗汉的无限乐趣。 赏“ 雪” 朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉， 如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上， 枯草上，就是这样。 赏 “雪” 在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞， 在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大 雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空 旋转而且升腾地闪烁。 赏 “雪” 小组讨论、交流。 1.结合文中表达作者情感的语句。 2.结合此诗的写作背景。 这雪中寄寓着作者怎样的情感？ 悟 “雪” 本文写于1925年1月，“五四”革命高潮已经过去,甚至在事隔十年后,这种“荷戟独彷徨”的悲凉仍未忘怀。  作者当时生活的北平仍处在北洋军阀的反动统治之下，现实黑暗，斗争极其激烈。此时北方降雪, 面对“大风吹雪盈空际”，作者从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。于是写下了这首散文诗。 背景介绍 鲁迅的名言 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆 风顺的。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 阅读鲁迅散文的特殊价值，就是帮助 我们走近鲁迅的生命个体。这旋转而升腾 着的，也是鲁迅的精魂。 ——钱理群 有一个人 是我精神支柱 遇上困难与挫折 他让我浑身奋力 有一个人 当我凝望着他 悲痛化为力量 懦弱亦变得坚强 江天《赞鲁迅 有一个人》 忆 “雪” 回忆你所知道的写雪的古诗文句，背诵 出来，与大家一起分享吧。 江 雪 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 柳宗元 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参 沁园春 雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 毛泽东 北方的狼演唱：齐秦我是一匹来自北方的狼，走在无垠的旷野中。凄厉的北风吹过，漫漫的黄沙掠过。我是一匹来自北方的狼，走在无垠的旷野中。凄厉的北风吹过，漫漫的黄沙掠过。我只有咬着冷冷的牙，报以两声长啸。不为别的，只为那传说中美丽的草原。 推荐