青岛版《科学》六制小学二年级下册15.《圆珠笔的秘密》教学设计.docVIP

《圆珠笔的秘密》教学设计 教学目标： 了解圆珠笔与铅笔的不同，了解圆珠笔的内部结构。 认识圆珠笔内部结构的功能 培养学生乐于探究、合作交流的能力 教学重点： 了解圆珠笔内部结构及各部分功能 教学难点： 渗透技术与工程意识 教具准备： 圆珠笔（45支）， 磁力扣4个， 彩纸15张， PPT一套， 板贴1套， 模拟实验装置：13套 洗手液13瓶， 矿泉水瓶1个，课前交流： 剪刀1把 课前交流 师：同学们听说过神笔马良的故事吗？ 生：听过 师：谁能给大家说一说这个故事？ 生：复述神笔马良的故事 师：老师也有一只神奇的笔，也能画出栩栩如生的画呢！不信你看： 出示几幅精美的圆珠笔画 师：看了这些画，你有什么感受？ 生：太漂亮了！ 生：很逼真 生：和真的一样 师：想知道老师究竟是一支怎样的笔画出来的？ 生：想 出示：圆珠笔 师：这节课老师就带领大家一起探索圆珠笔的秘密(板书课题) 教学过程： 创设情景，提出问题。 师：圆珠笔时我们以后经常会用到的一种文具。老师给每个小组都准备了圆珠笔，同学们可以先观察圆珠笔是什么样子的，再试一试用圆珠笔写字是什么感受？ 学生活动 小组汇报： 师：说说你观察到的圆珠笔时什么样子的？ 生：外面有个塑料壳 生：有按钮，按动一下笔芯就会出来 师：用圆珠笔写字又是怎样的感受？ 生：滑滑的 生：书写很流畅 生：写的字很快就干了 师：从外部可以观察到圆珠笔的样子，那圆珠笔的里面有什么呢？请你猜一猜！ 生：有笔芯 生：有弹簧 实践探究 拆开圆珠笔的方案 师：圆珠笔里究竟有没有大家所说的这些呢？有什么办法可以验证？拆开看一看，圆珠笔由哪些部分组成？ 生：可以拆开圆珠笔看一看 师：是个好办法！如果我们要拆开的话，你觉得应该怎么做呢？ 生：需要拧开 师：拆开以后有些小零件容易掉落（边说边演示），你有什么好办法能解决？ 如果拆开的零件你不知道是第几步拆下来的怎么办？ 生：标上序号 师：老师给你想了个好办法，你看！ 出示有双面胶的纸板 师：上面放了什么？ 生：双面胶 师：你可以拆开一个，就贴上一个 （演示：边拆开，边粘贴在纸板上） 师：你觉得这样摆放有什么好处？ 生：不容易丢失 生：还知道自己拆开时的顺序 师：我们在拆开物品时，有序摆放拆开的零件，不丢失是最重要的。 2.小组为单位，拆开圆珠笔 要求：按照拆开的顺序，将拆下的零件依次的摆放在桌面上。 师：现在我们就可以拆开圆珠笔了，咱们要做到拆开——摆放好，咱们看看哪一小组摆放的最整齐？ 只是拆开，摆好就可以，不用组装 现在开始动手！ 3.汇报：实物投影上展示 师：在你拆开的零件中，先介绍你认识的。 生：笔芯、弹簧 （美术老师画，贴上去）板书：弹簧、笔芯 师：剩下的部分谁能介绍一下？ 生：不认识，还剩下好多呢！ 师：让老师来帮帮你：我们把剩下的部分我们统称为笔杆。——板书：笔杆 （教师边说边组装） 师总结：从外部观察我们可以直接看到圆珠笔的笔杆，拆开圆珠笔我们发现，圆珠笔的里面有：弹簧和笔芯。 所以，今天老师给大家提供的圆珠笔，是由：笔杆、弹簧和笔芯三部分构成，其实圆珠笔还多种多样。 圆珠笔各部分的功能 1·对比书写，探究笔杆的功能 师：同学们看，我们把剩下的零件组装在一起，就组成了笔杆。你觉得它有什么作用？ 生：保护笔芯和弹簧 生：支撑起笔芯 师：笔杆对里面的笔芯和弹簧起到了保护和支撑的作用。 如果没有笔杆，写字有什么感受？下面请你尝试用笔芯书写，有什么感受？ 生：太细了，握不住，很难写 生：笔芯太软了，写字的时候很容易弯曲 师：那大家觉得笔杆起到了什么作用？ 生：支撑、保护笔芯的作用 对比安装，探究弹簧的作用 师：弹簧又起到了什么作用？ 出示：1号笔，2号笔， 要求：1.观察两支笔有什么不同？ 按动按钮，体验两支笔有什么不同？ 小组活动，尝试探究体验不同 师：刚才的探究中，你有什么发现？ 汇报： 生1：没有了弹簧，笔芯的位置很难固定住 生2：无法实现笔芯的伸缩 生：有一支笔坏了 师：几号笔？ 生：3号笔 师：为什么说3号笔坏了？ 生：没有弹簧 师：对！3号笔缺少了一个零件——弹簧（处室弹簧图片） 弹簧长什么样？ 生：一圈一圈的 生：螺旋的 生向滑滑梯一样 弹簧的作用 师：出示动图：如果用力的按压弹簧，会出现什么情况？ 观看视频 生：弹簧变短了 生：松开手，弹簧又弹回去了 师：正是由于弹簧具有这样的作用，人们巧妙的把它放进了圆珠笔里，看！这就是圆珠笔里的弹簧。想知道圆珠笔里的弹簧是怎样工作的吗？