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初中历史培训学习总结 初中 史培 学 1 今年，我参加了河北省中 小学教 全 培 ，通 么 的学 ， 于初中 史 教学如何 近学生生活、如何更好的利用开 堂 源，有 了更深的理解， 于以后的教学将会有更大的帮助。下面将 就 堂教学中出 的 做一下 。 ( 一) 中的 1、首先，由个 教 流 写的“ 学案”不一 定能 保 量。因 教 的水平有差异，缺少教学 的教 有 竭尽全力拿出来的“ 学案”也 目 、重点定位 不当，内容深浅把握不准， 缺少 性、 次感??有的教 教学水平高， 也丰富，但是由于 任心、事 心不 ，会草草完成交差。有的教 水平高， 任心也 ，但是由于“忙”，也有可能 付了事。一旦用 的“ 学 案” 施教学， 生会集体“受害”。 因 人都是有惰性的， 在不 已 “合法化”的前提下，会有多少人自 教 自己没有 ，没有思考， 一道 都没有做，就拿 着 人 写的“ 学案”上 ，怎么能履行自己的教学 任， 教 的主 作用呢 ? 教 恐怕只能 行 “大放  ? 羊”“大撒把”的教学，于是干脆把自己降格 “学 者”，把教 完成的教学任 盲目随意地交 学生，并美其名曰“在教中学”。学生是受教育者，他 教 学任务不明确，教学内容不熟悉，教学过程欠思考，教学方 法未掌握，怎么能取代老师发挥引导路程、把握方向