全莹-年会发言.pptVIP

练 练 练 反复练习 优化讲稿 先讲怎么上课，我带着大家讲一节生物复习课的例子，先讲课，问老师们问题，多讲老师们听得懂的，不要说太多专业的东西，五分钟讲课 课讲完了，再说中考背景，复习课等等，如何上，给老师方法 这个课只是一个案例，我们感悟到什么什么 讲一个故事，自己不要说一二三等，要口语话，不要书面话 我代表一个学科，一个方向，以学生为中心，团队意识 套话都不说，主要说具体的 首先，我们通过视频一起来认识今天这节课的主角。 同学们，视频中小伙子从橘子里吃出了什么？你知道这个小虫子是谁吗？它就是实蝇，下面我们一起来观看视频了解实蝇这种昆虫，并完成学案第一部分实蝇的生殖和发育 经过以上实验，研究人员明确了白蛹变异的遗传规律， 那么这一发现有什么价值呢？这就要提到昆虫不育技术了。在实际治理实蝇虫害中，昆虫不育技术是世界公认的根除害虫最有效的措施，它的方法其实很简单，就是利用辐射处理雄蝇，在实验室制备不育雄蝇。实验室的不育雄蝇释放到大自然中，可与正常的雄蝇竞争雌蝇，不育雄蝇与雌蝇可交配但不能产生后代，从而降低实蝇数量。许多国家都利于该技术实现了彻底根除实蝇。然而，该技术有个关键环节，就是要在实验室挑选出雄蝇。如何区分雄蝇和雌蝇呢 * * * 要素提取 要素关系 补充 新中考背景下巧用“情境-探究”优化遗传复习课 北京市第一六六中学 生物组 全莹 橘子里的“小虫子”属于哪类生物？ 桔小实蝇 果农采取什么方式消灭实蝇？ 昆虫不育技术-效果好 选取雄蝇 辐射处理雄蝇 导致雄蝇不育 释放不育雄蝇到自然环境 降低环境中实蝇数量 关键问题： 如何筛选雄蝇？ 情境-探究 1 实蝇的性别决定 探究讨论 人的性别决定 实蝇的性别决定 遗传模块概念 分析新情境 回顾原型情境 复习知识 情境-探究 2 实蝇白蛹变异能否遗传 探究讨论 生物的变异 实蝇白蛹变异 遗传模块概念 分析新情境 回顾原型情境 复习知识 情境-探究 2 实蝇白蛹变异能否遗传 探究讨论 验证结果 设计实验 参考文献 白蛹可遗传 情境-探究 3 白褐蛹是否符合孟德尔遗传规律？ 探究讨论 孟德尔豌豆杂交实验 实蝇白蛹褐蛹杂交实验 遗传模块概念 分析新情境 回顾原型情境 复习知识 探究讨论 验证结果 设计实验 参考文献 白蛹褐蛹符合孟德尔遗传规律 情境-探究 3 白褐蛹是否符合孟德尔遗传规律？ 情境-探究 4 白蛹变异在昆虫不育技术中的应用 实蝇不育体系 遗传模块概念 参考文献 分析新情境 复习知识 科学思维 专家思维：像科学家一样解决问题 雄性 雌性 初三遗传复习-以防治实蝇为例 2018北京市优秀课堂教学设计 一等奖 新中考东城二模、通州三模试题 符合新中考要求 符合学生认知 符合能力发展 实蝇新情境的特点 1、以 “人的性别决定”为重点。 2、一个大情境覆盖各个知识点。 3、来源于真实生活又指导生活。 4、符合初三学生认知难度。 如何筛选出适合中考复习的情境素材呢？ 第一步：储备阅读 100余篇科研论文 多种多样的研究对象 如何筛选出适合中考复习的情境素材呢？ 第二步：摘录 要素提取： 摘录下来有价值的内容word20余页 ………………………… 如何筛选出适合中考复习的情境素材呢？ 第三步：分析 要素关系： 锁定关键对象，发现逻辑缺失环节 人白化病 实蝇变异 水稻变异 猫狗变异 如何筛选出适合中考复习的情境素材呢？ 第四步：补充阅读 补充逻辑链条中缺失环节 充分阅读使教学设计符合专家思维 人白化病 实蝇变异 水稻变异 猫狗变异 如何筛选出适合中考复习的情境素材呢？ 第五步：整合 综合：按照实际的教学思路串联起来 布置学科阅读任务 如何筛选出适合中考复习的情境素材呢？ 转基因实蝇-拓展阅读 1、以学生为中心 2、养成基于学科素养的阅读 体会 北京市第一六六中学 全莹 感谢聆听！ 先讲怎么上课，我带着大家讲一节生物复习课的例子，先讲课，问老师们问题，多讲老师们听得懂的，不要说太多专业的东西，五分钟讲课 课讲完了，再说中考背景，复习课等等，如何上，给老师方法 这个课只是一个案例，我们感悟到什么什么 讲一个故事，自己不要说一二三等，要口语话，不要书面话 我代表一个学科，一个方向，以学生为中心，团队意识 套话都不说，主要说具体的 首先，我们通过视频一起来认识今天这节课的主角。 同学们，视频中小伙子从橘子里吃出了什么？你知道这个小虫子是谁吗？它就是实蝇，下面我们一起来观看视频了解实蝇这种昆虫，并完成学案第一部分实蝇的生殖和发育 经过以上实验，研究人员明确了白蛹变异的遗传规律， 那么这一发现有什么价值呢？这就要提到昆虫不育技术了。在实际治理实蝇虫害中，昆虫不育技术是世界公认的根除害虫最有效的措施，它的方