高中立体几何教学范例建构的原则和方法.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 高中立体几何教学范例建构的原则和方法 一、高中立体几何教学范例建构的原则 高中立体几何教学要求在逻辑思维的指导下进行培养学生的空间想象能力，高考基本要求是作、证、算的基本模式。在教学过程中范例建构的第一条原则是简单性原则，因为我们在教学过程中一直强调要注重培养学生的数学学习兴趣，那么怎样才会使学生有学习兴趣呢？本文认为首先要让学生学会基本知识和基本技能，因为兴趣的基础是领会。但简单性原则不是以简单为目的，而应以发展学生的创造力，培养兴趣为目的。如用棱长为1的正方体小木块搭建成某几何体的主视图和俯视图如下，那么（1）该几何体最少需要多少块小木块？（2）最多需要多少块小木块？（3）该几何体的左视图有多少种情况？ 二、高中立体几何教学范例建构的方法 苏格拉底关于教学过程中的“产婆术”是西方课堂教学的理论基石，而我国关于课堂教学的理论基石是孔子的对话教学法。实际上本文认为两者关于教学的本质认识是相通的，都在强调教学过程是在老师的引导启发下，学生自主建构知识的过程。只是对话法在教学方法上有些单一。高中立体几何教学范例建构的主要方法有情景参与法，问题引导法，趣味激发法，实验演示法，合作探究法等。 作者单位 陕西省靖边县第三中学 责任编辑 杨博