新人教部编版初中九年级上册语文三顾茅庐共47页.ppt

东汉末年,天下大乱,群雄纷争。刘备胸怀大志,急于寻 求人才,辅助自己实现统一大业,于是就有了“三顾茅庐”这 典故 历史上用了“凡三往,乃见”这五个字来记载这一过程。 而罗贯中则依据这五个字,将其洋洋洒洒地书写了几千字。 那么,他究竟比历史的记载多了些什么呢?这节课我们就一 起走进《三顾茅庐》,去一探究竟!  九年级语文上册 23三尊庐  第一课时》 ◆学习目标 1积累课文中的优美词语。(重点) 2.理解课文内容,掌握小说中刘备和诸葛亮的形象特征,品味 文中人物独特的语言。(重点) 3学习人物的精神品质,理解古人胸怀大志的思想。(素养)  ◆知识备查 作者简分 罗贯中(约139约1400年),山西并州太原府人, 名本,字贯中,号湖海散人,元末明初小说家,戏 曲家,是中国章回小说的鼻祖。代表作品《三国志 通俗演义》(即《三国演义》)。罗贯中生于元末 社会动乱之时,有自己的政治理想,不苟于流俗, 曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后,专心致力 于文学创作。有《残唐五代史演义》《三遂平妖 传》等。  ◆知识备查 作品同 《三顾茅庐》节选自《三国演义》,它是中国古代第一部 长篇章回体小说,是历史演义小说的经典之作。小说描写了公 3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事 集团之间的矛盾和斗争。在广阔的社会历史背景上,展示出那 个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突,在政治、军事谋 略方面对后世产生了深远的影响。  ◆知识备查 背景资料 汉末,黄巾事起,天下大乱,曹操坐据朝廷,孙权拥兵东吴, 汉宗室豫州牧刘备(刘玄德)听徐庶(徐元直)和司马徽(司马德 操)说诸葛亮很有学识,又有才能,就和关羽、张飞带着礼物到南 阳,去请诸葛亮岀山辅佐他。恰巧诸葛亮这夭岀去了,刘备只得失 望地回去。不久,刘备和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请,不料 诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来,见诸葛亮不在家,就 催着要回去。刘备只好留下一封信,表达自己对诸葛亮的敬佩和请 他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。过了一段时间,刘备吃 了三天素之后,准备再去请诸葛亮。本文即是写刘备第三次前草 庐请诸葛亮的情景。  ◆预习检查 读一读 mian Zhang kuai dai da 沔璋吴会殆怠慢 ao nan bi 拜遏傲慢愧赧鄙贱存恤  ◆预习检查 guan hou guan 纶巾鹤氅贵冑如雷贯耳 dan se 箪食壶浆顿开茅塞  ◆预习检查 词语解释 胄:帝王或贵族的后代。 疏懒:懒散而不习惯于受拘束。 愧赧:因羞惭而脸红。 存恤:爱惜,体恤。 三顾茅庐:比喻真心诚意,一再邀请。 如雷贯耳:像雷声穿过耳朵一样,形容人的名声很大。 经世奇才:有整治天下的罕见才能。 思贤如渴:想得到有才德的人,好像口渴急需喝水那样。比喻迫切希望求得贤才。 軍食壶浆:用箪盛饭,用壶盛浆。浆,以粮食加水适度发酵而成的饮料。 顿开茅塞:原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。  ◆整体感知 请同学们自由阅读课文,思考如下问题: 1.题目是文章的眼睛,你从题目中读出了哪些信息? 2.说说这篇文章写了一件什么事?用简洁语言的概括。