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学前教育专业办学自评报告（精选多篇） 第一篇：学前教育专业办学自评报告 学前教育专业办学自评报告 根据《XX省教育厅关于开展中等职业学校学前教育专业检查 的通知》（X教职函〔2020） 117号）文件和《XX省中等职业学 校学前教育专业合格检查指标体系》要求，对照评估指标体系标 准，我校对学前教育专业办学情况进行了认真、全面地自查、自 评，现将自评情况报告如下： 一、学校概况 我校创建于2020年。近年来，先后投入x万元建设新校区。 目前，学校占地面积x平方米，建筑面积x平方米。教职工人数 x人，专任教师x人，双师型教师x人，并先后投资了 x多万元 建设了学前教育、汽车维修与运用、模具制造技术、数控技术应 用、服装设计与工艺、会计电算化、计算机应用、电子技术应用 等专业实训中心，有各类专业实训室17间。学校设施设备齐全, 有功能完善的体育场、塑胶跑道、篮球场、羽毛球场，体育活动 场地总面积xm\图书馆藏书量达x册，报刊杂志x种。各种建 设、场地和设施设备符合国家建设和安全标准，满足学校办学需 要。 学校规范办学，教学秩序稳定，先后被评为2020年度xx市 先进民办学校、2020年度市教育系统文明单位、2020年度市教 育质量二等奖、2020年市德育品牌“四个一工程”优秀项目奖。 二、 学前教育专业定位准确 2020年，学校创办的同时就开设立了学前教育专业，学校非 常重视学前教育专业建设，该专业现在己经成为学校的骨干专 业。 在市教育局专业指导委员会的指导和帮助下，学校成立了学 前教育研发小组，为学前教育专业建设发展提供了全方位支持。 主要围绕以下几个方面做好工作，参观了省市部分重点幼儿 师范专业；实地考察了学前教育专业的发展，实训设施及实验室 建设情况；学生素质现状；学生毕业去向；与省教育科学相关专 家探讨了学前教育专业的发展前景；了解了政府对学前教育发展 的政策规划设想；访问了 xx部分幼儿教育机构；调查了幼儿教 师的基本情况；幼儿园管理员对学前教育的观点与意见。 根据XX外来务工人员多，学前教育及师资队伍严重不足的 区域特点，结合学校办学条件写出了《创建学前教育专业可行性 调查报告》，为科学规范建设学前教育专业打下了基础。 三、 学前教育专业实训设备配置完备 长期以来，学校将学前教育专业作为骨干专业来建设。自 2020年开办学前教育专业以来，不断加大了对该专业的经费投 入，先后投入x万元，用于校内教学及实验设备和校外实训基地 建设。实训场布局合理，空间适当，环境适宜。建有2间电子琴 教室、2间形体舞蹈训练大厅、1间美术展览教室、1间音乐教 室和8个单间钢琴房等，较好地满足了该专业需要。学校还加大 学前教育方面图书资料投入，生均图书80册以上，符合重点中 职学校骨干专业图书资料的标准和要求。学前教育专业还与市佳 华幼儿园、同心幼儿园等两所学校建立了稳定的校外实训基地， 满足了学生见习、实习需要。近三年来，先后组织600名学生到 市、镇20所幼儿园实习，收到了较好效果。 四、 师资队伍建设措施得力 我校学前教育教师队伍建设有规划、有经费、有措施。为进 一步加强师资队伍建设，学校根据国家《幼儿园教师专业标准（试 行）》，制定了《学前教育专业教师队伍建设规划》，目标任务明 确，措施可行。 目前，该专业教师总数9人，本科以上学历9人，占专业教 师人数的100% ,具有专业职称教师9人，占专业教师人数的 100%。 学前教育专业学科带头人，专业教研组长，专业对口，水平 高，在学校专业建设和管理中发挥了重要的作用。 我校学前教育专业建设的理念是“注重文化基础素质的培 养,注重教育理论、音乐、舞蹈、美术等幼儿教师基本功的训练”。 在教学实践中，开展教学改革，根据《教育部学前教育专业教学 大纲》的要求，将专业理论知识与实际工作经验有机结合，强调 课堂进实训场所，课堂进工作场所，使教学质量不断提高。 五、 教学管理改革成效显著 学校成立了学前教育教研组，定期开展教研活动，为我校学 前教育教学活动起到了教研和管理的引领作用。根据市场劳动力 对幼教人才需求情况和学生就业方向，学校制定了专业人才培养 方案，制定过程规范严谨，符合当前职业教育发展的总体要求， 专业发展趋势符合国家有关政策规定和教学指导方案要求。 本专业积极探索课程体系改革，根据《XX省中等职业学校学 前教育专业教学指导方案》，结合学生实际和专业发展要求，制 定了实施性教学计划。对学前教育课程积极开展了教学内容的改 革，改革力度大，开设有“三学六法”、“美术”、“歌唱”、 “乐理”、“指挥”、“视唱练耳”、“键盘”、“舞蹈”、“形 体训练”、“教师口语”、“儿童文学”、“儿童心理学”等近 二十门专业课。教材选用规范合理，课程设置规范科学。教学管 理制度齐全规范，信息化管理手段得到充分运