2019-2020年八年级劳动技术 第六节 刨削教案.docVIP

2019-2020年八年级劳动技术 第六节 刨削教案 一、教学目标 1、知识与技能 （1）学会木质材料表面的刨削、锉削、砂磨等技能。 （2）初步学会木锉刀、砂纸及木工组合小机床等工具的正确使用。 2、过程与方法 （1）通过操作实践活动，初步掌握解决木制品表面和边缘光洁的技术方法。 （2）通过木材的刨削、锉削、砂磨等加工，学会木工组合小机床等工具的一般使用方法。。 3、情感态度与价值观 （1）通过实践活动，感受劳动创造美，初步形成正确的劳动价值观。 （2）通过实践活动，形成积极的学习态度以及规范意识、环保意识和协作意识等。 二、教学重点、难点 重点：木锉刀及木工组合小机床等工具的基本使用。 难点：木工组合小机床的使用。 三、教学流程 创设问题情景 创设问题情景 激发学习兴趣 交流探讨使木制品表面和边缘光洁的方法 分析讨论、查阅资料、参观调查、 尝试和体验木锉刀、砂纸及木工组合小机床等工具的正确使用方法 加工制作 评价拓展 四、教学过程 （一）创设情景、激发“需求”： 1、从作品（图片、实物）欣赏引入，引导学生观察作品，并比较前一节课所锯材料，提出问题“如何使木制品表面和边缘光洁？”，导入新课。 2、引导学生思考、讨论、查阅资料及分析比较等使学生初步了解木制品表面、边缘等的加工方法。 3、观看木制品加工录像（或参观木制品加工厂）。 说明：通过作品欣赏，激发学生内心“需求”，从而导入新课；再提出问题：“如何使木制品表面和边缘光洁？”，启迪学生技术思维，培养学生的技术意识。然后通过学生主动地思考、讨论、查阅资料、分析比较等过程，启发和培养学生的科学探究精神和方法；最后通过观看录像或参观木制品加工厂，使学生对所要学习的技术有一定的感性认识。 （二）尝试体验、满足“需求” 1、组织交流木制品加工方法。 2、阅读“展示厅”及“信息库”，实物观察和了解木锉刀、砂纸及木工组合小机床等工具的结构和特点，并学习它们的正确使用方法和安全注意事项。 3、尝试使用木锉刀、砂纸及木工组合小机床等工具。在实践过程中发现问题，交流探讨操作要领。进而针对性地进行教师和学生的操作演示，启发、纠错，到再实践，直至领悟技法要领，逐步掌握工具的正确使用方法。 说明：采用“尝试教学”的方法，引导学生从尝试、发现、演示、纠错到再实践，学习常见工具的正确使用方法，通过做中学，学中做，学习基本加工技术。 （三）加工制作 1、启发学生根据自己的材料选择合适的工具，进行适当的加工。 2、组织学生交流木制品表面、边缘等不同情况的加工方法。 3、利用实物投影仪展示加工效果。同时注重分层教学，允许部分学生模仿和学生间的互帮互助。 说明：通过运用合适的加工手法，使学生初步掌握木制品的加工的基本技法，完善知识与技能，提高学生操作实践和解决问题的能力。 （四）评价拓展 1、组织学生进行作品的展示、评价与交流。遵循发展性评价的原则，通过学生自评、互评及结合教师的点评进行作品的分析，并引导学生发现问题，对作品进行修改完善。此外，除了作品展评外，还应依据三维度目标组织评价，并关注过程评价。 2、在体验、制作活动全过程的基础上，引导学生小结技术要点。 3、组织学生展开木制品凹面、凸面、曲面、内边等加工方法的拓展性学习。 4、鼓励学生进行工具的创新使用和创造工具及加工方法的创新。 说明：通过评价交流与拓展迁移，让学生体验成功的喜悦，领悟到劳动的价值，并提高技术素养，以及善于发现、提出问题和修正、完善的能力。进一步发展学生的学习能力，提供拓展性学习的机会。