相框的设计与制作教学设计.docxVIP

教学基本信息 课题 相框的设计与制作（一） 学科相关领域  劳技 学段： 初中 年级 木工  初二 教材 北京市义务教育课程改革实验教材《劳动技术——木工设计和制作》 是否已实施 指导思想与理论依据 劳动技术教育是以获得通用的基本技术素养（含技术意识、技术思维习惯、技术设计与制作的思想方法和创新的精神）作为基本教学目标，以学生亲历实践、亲手操作、手脑并用为基本特征，学生在操 作活动中进行技术探究和技术学习。 教学的重点在于引导学生去认识和理解与技术有关的科学原理， 了解与技术相关的背景文化， 学习分析技术问题的思考方法和进行技术试验与检验设计， 以及基本的操作实践。劳动技术教育以掌握基本知识、技能为基点，促进学生对技术的理解与应用。以激发技术学习的 兴趣为引导，开发学生的创造潜能。以解决实际技术问题为途径，培养学生的综合实践能力。 教学中运用心理学、认知理论、建构主义学习理论。根据初二年级学生的知识基础、接受能力、认知和思维的水平，选择贴近生活，贴近学生，含有童趣、乐趣、情趣、有新奇感，符合学生的心理要求的相框作为教学内容。 运用情境引入、讨论交流、优化设计构思、做中学以及多媒体教学手段，通过方案设计、方案优化的学习，学生建构设计构思的基本框架，形成相框设计和优化的一般的流程和方法，最终构建知识、技术、能力相结合的基本框架。 教学背景分析 教学内容分析： 本课主要是通过相框设