学习心得体会--核心素养-生物教育教学过程中践行核心素养的理念.docx

生物教学过程如何践行核心素养的理念 胡莉 培养学生的学习能力， 培养学生发现问题， 分析问题，找出解决问题的方法去解决问题，是我们教师要去认认真真做的事。 有效的学情分析，能更好提高课堂效率，是教师上课前的必备要素。 摸清学情，事半功倍；做好学情分析，精准施教 因人施教，提出问题，分析问题，解决问题 通过学情分析， 因材施教。对学生学习情况进行正确分析， 有利于教学工作的开展！要想学生成绩好，学情分析很重要 无论是整体性， 形成性还是深层次的分析， 都需要相互配合， 这样才有利于对学生学习情况进行正确分析，有利于教学工作的开展！ 扎实的学情分析，合理的备课，是因材施教的前提。 做好学情分析，因材施教，搞好分层教学。 学情分析是因材施教的起点， 分析学生差异， 做好分层教学。 分析学情，分层教学，培养能力。 支架式教学法可以应用于实践。非常好！值得学习！ 自主、合作、探究的学习方法，有助于促进学生的学习能力 自主，合作，探究，提升了学生学习能力，交往能力，表达能力 运用自主、合作、探究的学习方法，有助于培养学生的学习能力。再辅助利用教学视频很有说服力。 立德树人 , 教书育人。 培养核心素养，提高运用生物知识处理平时实际问题和引发学生 对生活现象的思考。 生物核心素养是人们通过生物的学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所具备的品质。 学生生物核心素养的培养不是一朝一夕的过程。 核心素养反映生物本质与生物思想， 是在生物学习过程中形成的，具有综合性、整体性和持久性。 自我检测，题目设计很好！复习引导很好，值得学习借鉴。