2016年秋五年级的语文上册的第五单元复习教材解析总结计划.docx

★精品文档★ 2016 秋五年级语文上册第五单元教材分析 2016 秋五年级语文上册第五单元教材分析 第五单元教材分析 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生 进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学 生对汉字和中华传统文化的感情， 提高正确运用汉字的自觉 性。同时培养学生策划和开展活动、 查找和运用资料的能力。 课时安排： 制订和交流小组活动计划一课时 “有趣的汉字”分组活动二课时 阅读《仓颉造字》二课时 “我爱你汉字”分组活动三课时 “我爱你汉字”全班交流 二课时 阅读《我爱你，中国的汉字》 二课时 综合性学习：遨游汉字王国 学习目标 、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合 性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础 . 、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1/15 ★精品文档★ 务 . 、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到 启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料 . 、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事 . 、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力 . 重点难点 、通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。 、通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 课前准备 相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资 料 . 教学课时 十二课时 教学过程 第一课时 激趣导入 . 揭示学习内容 导语：我们平常看书、 读报、写信、作文都离不开汉字 . 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2/15 ★精品文档★ 看，老师在黑板上就写了两个汉字 ( 即“汉字” ). 你们对汉字有哪些了解呢 ?( 学生可以自由发言，教师相机点拨 .) 打开书第 76 页，指名读关于汉字的介绍 . 揭示内容 . 同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介 绍，仅仅是对汉字的初步了解， 你们想不想更多地了解汉字 ? 好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学 习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧 .( 板书课题“遨游汉字王国” ) 整体阅读，感受汉字的神奇 教师谈话：首先，请大家一起走进课本第 78~83 页，让 我们共同阅读“阅读材料 1— 4”，感受汉字的神奇吧 . 教师出示阅读要求 . ．认真阅读“阅读材料 1— 4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的 ?为什么说是有趣的 ? ．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象 ? ．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流. 学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动 . 学生汇报，教师点拨 . ．关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报 . ．关于《有趣的谐音》 ： 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3/15 ★精品文档★ 师：课本中例举了几种有趣的谐音 ?( 答：歇后语和笑 话 .) 师：能说出哪些字是字谐音吗 ? ．关于《仓颉造字》 ：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说 . ．关于《“册”“典”“删”的来历》 ：学生读完后，同 桌互相说一说这几个字是怎么造出来的， 然后说一说自己知道的其他汉字的来历 . 注意检查几个生字的读音 . 总结拓展，激发学生探究 通过上面内容的学习， 我们已经初步感受到汉字的有趣 . 的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字 提供了有效的途径 . 在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动 . 第二课时 合作讨论，制订活动计划 引语：这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性 学习 . 那么，我们应该如何开展好综合性学习呢 ? 提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指 导，让我们一起走进课本第 77 页. 学生自由读第 77 页上面关于综合性学习的要求 . 学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求 . 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4/15 ★精品文档★ ( 教师相机强调： a．自由组成小组； b．讨论活动内容； c．制订活动计划； d．活动计划包括： 活动时间、 活动内容、 参加人员、分工情况等； e．活动结束后要展示活动成果 .) 明确建议，突出活动重点 . a ．指名读“活动建议” . b ．汇报读懂的要求 . ( 学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣” ，有选