2018九年级语文教学工作总结,推荐文档.docxVIP

苏教版九年级语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期 我担任九年级 (2) 班语文课教学工作，由于下学期就要面临中考，因此，我对教 学工作丝毫不敢怠慢，认真虚心向别人学习，深入研究教法，兢兢业业教学。经 过一个学期的努力，取得了一些成绩，但也有许多不足。总结如下： 一学期来，我以学校教导处及语文组教研工作为指导， 以深化课改， 努力提 高学生成绩为重点， 以提高教育教学效率为中心， 认真履行岗位职责， 努力完成 工作目标任务。 一、加强教育教学业务学习，努力提高自身教学素质。 一学期来，我勤奋钻研业务，认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》 的精神实质， 关心爱护学生， 确立语文教育的新理念， 全面提高学生的整体语文 素养，努力完成教学任务。 二、明确本学期的学习目标， 激发学生学习的热情， 做好学生思想心理疏导 工作，加强对学生学习的督促。 1、充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理工作。九年级是学生在 初中阶段最关键的时期， 学生的思想和心理关系到中考成绩。 学生的思想和学习 状况如果在这一时期出现异常， 就会极大地影响他的学习动力。 在开学初对所教 班级学生进行分析，确定辅导的对象，明确了学习目标，合理安排辅导时间。由 于教师对他们的关注和辅导， 使许多学生的学习热情得到提高， 学习态度进一步 端正了，学习成绩也有不同程度的提高。学生树立了积极学习，勇于前进，不甘 落后的思想，形成了良好的学风。 2、随时与学生沟通，鼓励他们发挥自己的优点。从尊重出发，教育差生课 上遵守纪律，自觉学习。 根据学生学习自觉性差， 个别学生贪玩、 约束不住自己的特点， 在教学过程 中或课下随时与他们交流沟通， 指出他们身上的优点， 鼓励他们相信自己， 只要 自己努力，成绩一定会上升。从尊重出发，鼓励他们刻苦学习，上语文课必须认 真听课，做到严肃紧张活泼有序。 每当他们约束不住自己去说笑时， 我就会给他 们一个制止的眼神， 他们马上会安静下来， 这样课堂气氛好了， 大部分学生的语 文成绩也有了相应的提高。 3、创设情境，对学生进行思想教育，调动学生的积极性。 语文教学不仅仅是传授学生知识， 培养学生能力， 还要让学生形成积极的人 生观，世界观和价值观。因此，无论是课文教学还是作业练习课，我都注意随时 创设情境，结合教材中的优秀杰出人物精神、 品质、经历等对学生进行思想教育， 促使其顽强拼争，持之以恒，养成好的学习品质。 三、强化教学常规环节，提高课堂教学效率。 根据计划，合理地安排教学内容， 运用灵活多样的教学方式引导学生进行有 效的学习，增强课堂内的容量，努力提高课堂教学效率。 1、备好课，努力提高驾驭课堂的能力。 课前，我深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、教材结构、重点 与难点；了解学生的知识基础， 力求在备课的过程中既备教材又备学生， 准确把 握教学重点、难点，在此基础上，认真撰写每一篇教案。 2、掌控课堂节奏，注意学生反馈。 每次上课， 我都要在上课之前调整好自己的精神状态， 以充足的精神， 饱满 的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学 生上课就有劲，教师授课就有信心。当学生在课堂上，违反纪律时，我尽量采取 合适的方式或用手势、 或用眼光、 或用简单的语言及时提醒， 尽量使自己的情绪 不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。 同时在课堂上， 能够运用多种教学方法， 利用多种教学手段， 充分调动学生的多 种感官，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率。 3、面对全体学生，注意培优补差，加强对后进生的转化工作。 语文是一门工具学科， 对学生而言， 既熟悉又困难。 在语文边缘化这样一种 大环境之下，要让学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣。否则 学生对这门学科产生畏难厌倦情绪，不愿学习。为此，我采取了一些方法，就是 尽量多讲一些文化生活故事， 多读一些源于生活的优秀文章， 积极落实分层施教 的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养； 让他们更了解语文， 学会欣赏语文之 美，喜欢学习语文。 4、研究中考试题，指导解题规律。 首先，加强与教研组内老师的交流与合作， 做好学生应对中考的指导， 结合 试题，加强学生个人学习，教师研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点 等，规范学生答题步骤。 同时进行阶段性检测， 及时了解学生的情况， 对症下药。 借鉴一些名师和专家们的做法、 经验和理论， 不断调整教学策略。 经过一个学期 的努力，教学效果和成绩都有了进一步的提高。 5、在课上，面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即 使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得 好、准、快 ，中间的 要完成得