语文第22课《在金色的海滩上》文档.docxVIP

《在金色的沙滩上》课例设计 一．课标要求 能正确流利地朗读课文， 练习有感情地朗读课文， 学习默读和略读； 把握段的内 容，了解段的叙述顺序和构段方式 二．导学目标 （一）知识与技能： 在具体语言环境下， 通过各种方式的读， 联系上下文等方法，理解“羡慕”“一望无际”“情不自禁”等词语，会写“拾” “碧”等字，会认“礁”“沫”“肠”等字 （二）过程与方法： 帮助学生通过自读思考、 交流讨论等方式读懂课文， 在阅读实践中提高阅读能力； 引导学生有感情地朗读课文， 学习带着问题默读课文，理解课文内容 （三）情感态度与价值观： 学习文中小姑娘乐于助人、 诚实淳朴的美好品质， 受 到美的熏陶 三．导学核心点 1、导学重点：理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体会小姑娘美好的心灵 2、导学难点：领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑 娘金子般的心 3、导学关键点：注重引导学生，激发学生 4、导学用具：多媒体，课件 5、课时安排： 2 课时 四、导学过程 第二课时 一．创设情境，导入新课 1．出示有关金色沙滩的有关风景图片，学生欣赏 2．谈话：同学们，看了这么多海滩风景图，你能想象出海滩上有哪些美的东西 呀？ 3．学生自由说。 4．谈话：今天老师要带大家去金色的海滩上走一走，看看课文中的海滩上到底 有哪些美的东西。5． 揭题：请翻到书上  90 页，齐读课题。 板书课题 二．落实基础，整体感知 1、过渡：学习课文之前，先检查大家复习字词情况。读书上  93 页的字词。 2、指名分自然段读全文，注意纠正读音，重点指导易错的地方。 3、默读课文，提问：用一句话概括文章主要讲了一件什么事？ 4、学生交流并汇报。 5、分组朗读课文，要求：请你给这篇文章进行分段并用一句话分别概括每一段的段意。 学生回答，教师引导并明确。三、研读赏析，合作探究 （一）学习“小姑娘答应画家，为他看衣服”这部分内容 1.、过渡：首先，我们学习第一部分。 1）指名读 1 至 6 自然段，思考：从哪里看出小姑娘答应画家叔叔，帮他看衣服呢？ 2）学生回答。 2.、教师指导学生朗读“小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石”。引导学生体会这是一个懂事乐于助人的小姑娘，其性格是文静、认真。板书：懂事、乐于助人 3.、有感情读这部分内容。 （二）学习“小姑娘为画家看衣服”这部分内容。 1.、自读第 7 至 12 自然段，思考：好心伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯？ 2、自主学习并汇报。 3、引导学生找出描写小姑娘神态、动作、语言的句子，体会小姑娘认真负责。 .4、指导朗读。读出天气越来越热，小姑娘的焦急、耐心，做事的认真。 板书：耐心认真，诚实守信 （三）学习“小姑娘不要画家送的贝壳”这部分内容。 1、默读课文 13 至 20 自然段，思考：画家望着小姑娘远去的背影，为什么心情 久久不能平静？ 2、小组讨论交流。 3、引导学生体会小姑娘看到画家叔叔从波浪里出现的兴奋，对画家拥有贝壳的羡慕，不要画家的贝壳的坚定信心，还给画家贝壳的毫不犹豫，以及由感动到敬佩的心理变化。 通过朗读表达小姑娘的兴奋、羡慕、坚定信心等感情色彩。 板书：坚定信心、毫不犹豫 4、引导学生比较课后练习 3 的两组句子，教师明确。 四、启发思考、展开想象 1、思考：画家望着小姑娘远去的背影，心情久久不能平静，你觉得他会想些什么？ 2、把你想到的和同桌相互交流。 3.、请你用几句话写下来。 五、课堂小结，布置作业 1、小结：同学们，这篇课文叙述了小姑娘为画家看衣服却不肯收画家的贝壳， 并故意丢在沙滩上还给画家的故事， 赞扬了小姑娘诚实守信、 乐于助人的美好品质。你们也要向小姑娘学习，做一个诚实守信，乐于助人的好孩子。 2、布置作业： 1）抄写词语 2）做实践园地六、板书设计 22、在金色的海滩上 懂事、乐于助人 耐心认真，诚实守信 5、 坚定信心、毫不犹豫