九年级化学上册绪言教学设计.docxVIP

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 【教学目标】 观看视频、图片及趣味实验，推测某物质的性质。主动积极参与化学课 堂学习活动。 回忆、复述常见的物质及其用途，举例说明化学研究的对象、化学发展 简史、化学与人类的关系。 讨论交流，感知化学的基本学法。 教学重点：了解化学学科的研究对象，激发学生的学习兴趣。 教学难点：了解化学学习的基本方法。 教 法：实验演示，媒体传递，引导指导。 学 法：自主学习，讨论交流。 【教学用品】 白纸、酚酞液、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、稀盐酸、过氧化钠固体、锥 形瓶、坩埚钳、酒杯、烧杯、棉花等用品。 教学过程： 【新课引入】（约5分钟） 课前播放“欢迎走进化学世界” 导语：同学们，从今天开始我们一起来学习一门新的学科：化学。 （板书: 化学）虽然化学课到初三才开设，但其实化学就在我们身边。 出示团体操表演的图片。 出示玻璃杯、锥形瓶。 出示课题。 活动一：观察实验，领略化学的神奇 （约5分钟） 感受化学的有趣。 教师演示实验：“石头生气，棉花起火”。 学生实验：调配“酒水”和“饮料”。 2 ?领略化学的神奇。 录像：神奇的液态氮。 图片：神奇的隔板。 图片：神奇的绳索。 师：和玻璃一样，这种特殊的隔板和尼龙绳也是人们用化学方法合成的。 当你真正走进了化学世界，你感受到的将不仅是化学的有趣和神奇，你会对身 边的物质有更深入的了解。当然，任何知识的获得，关键靠同学们的主动汲取, 化学学习也不会例外。 师：接下来请同学们阅读课文，了解化学及其作用。 活动二：阅读交流，了解化学及其作用。 自读课文P1-4，尝试回答下列问题： 1.化学在哪些方面发挥着重要的作用？ 化学这门学科是如何发展起来的？ 什么是化学？化学的研究对象是什么？ 化学的前景如何？（化学的“功”与“过”及未来的发展） 阅读后，小组讨论交流，回答问题，提出新的问题。 师：你知道化学在哪些方面发挥着重要作用呢？ 生：略。 师：化学与人类的衣、食、住、行关系密切，与工农业生产、科技发展和 社会进步息息相关。 （板书：化学---生产生活科技社会） 师：化学如此重要，如此奇妙，但是化学成为一门独立的学科，却经过了 漫长的历程。请同学们用自己的语言描述一下化学的发展史。 生：略。 师：现在，你知道什么是化学？化学研究的对象是什么了吗？ 生：化学是在分子原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科 师：如果你面对着一块石头，让你测量出这块石头的长、宽、高，算出它 的表面积、体积，再根据密度求出它的质量，这是数学；还是这块石头，如果 你想知道把它从我们所在的五楼窗口扔下去，再去计算它落地时的速度和到达 地面的时间等，这就是物理学；如果你想象它从远古走来，历经磨难，充满沧 桑，并写出了一个个动人的故事，或那是文学；如果你对这块石头的组成、结 构、性质、变化有兴趣，提出了无数的问题，迷恋于对这些问题的研究，这就 是化学。 （返回“阅读思考题PPT 复述什么是化学？化学研究的对象是什么？） 过渡：前段时间，老师收到一则短信（PPT展示），似乎说环境污染都是 化学惹的祸。同学们觉得该如何理解化学的“功”与“过”？ 辩论赛：正方观点：化学是人类进步的关键（美国核化学家西博格语）。 反方观点：污染都是化学惹的祸。 （根据学生的回答针对性点评） 师：化学是人类进步的关键，但污染不是化学惹的祸，是因为人们没有用 好化学。我相信各位同学，当你们成为厂长、总经理时，不会因片面追求眼前 的经济利益而忽视可持续发展；当你们成为县长、省长时能加大保护环境的力 度，当你们成为普通建设者时，能用独有的化学视角理性服务于社会！ 为了让化学更好地造福人类，近年来提出了“绿色化学”的理念，以使化 学向环境友好方向发展。同学们知道什么是绿色化学吗？（生表达…… 教师出 示PPT简言之，就是利用化学原理从源头上减少或消除污染。 目前，化学已渗透到诸多领域，并派生出不少边缘学科。请同学们自读一 则小资料（PPT…… 不难看出，化学确实已成为一门中心学科。 请同学们观看一段视频，了解一下未来材料石墨烯，这是目前世界上最薄 最硬的纳米材料。（视频） 如果我们用好化学，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。（喷雾显字，课 题） 师：要想用好化学，首先要学好化学。同学们准备怎样学好化学呢？ 活动三：讨论交流，感悟化学的学法。 动脑：观察、思考 动口：提问、交流 动手：实验、探究 【课堂小结】本节课，同学们学到了哪些知识，知道了哪些学法？还有新的问 题吗？ 结束语：今天，化学这扇科学的大门已为你徐徐打开，明天，这个世界会因为 你对化学的合理应用而变得更加绚丽多彩。 【布置作业】 板书设计： 化学使世界变得更力口绚丽多彩 一、化学及其作用 匕 化学E 匕 化学E 分子原子 二怎样学好化学? 教学反思: