二年级下册语文课程纲要(2).docxVIP

部编版二年级下册语文课程纲要 一、 教材编排 新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以 专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1?4课为为“春 光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第 5?7课为“爱心篇”， 意在培养儿童的爱心； 识字1?4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8?11课 为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第 12?14课为“道理篇”意在 培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第 15?18课为“自然科技 篇”，意在21?24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理； 让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第 19?22课为“故事篇”意在让学生 学习优秀品质，感悟其中的道理；第 23?25课为“历史篇”意在让学生了解历 史故事，感悟祖先创造文明的道理。 新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千人糕》《一匹出 色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》 《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》 《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注 意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。 二、 教材特点 1?围绕专题整合教材内容。 每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的 学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好 词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排 的。 创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。 从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了 “我 知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材 的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知识，并 引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和知识的拓 展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要 作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组 学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。 大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有 发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动 脑动手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、 感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养 语文实践能力。 本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是 “我会 认” “我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务 和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要 求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。 值得注意的是，本册教材按照课 程标准的要求，增加了默读这一训练内容。在部分课文的后面，我们做了适当的 安排。 除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练习，引导学生接触各种 语言现象，感悟语言，积累语言。词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和 运用的，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后面，教材还安排了引导 学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。此外，教材还安排了与课堂学 习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的 知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。 突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。 本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。 首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学 生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。 其次，注重引导发现，鼓励探究学习。“语文园地”里设置的“我的发现” 这一栏目，可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、 词语之间的联系以 及表达方法和标点应用等知识。 再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展 示台” 一栏。教材以学习伙伴的展示为引导， 鼓励学生从不同方面展示自己的本 领和学习收获，使其不断产生成就感。 本册教材还积极倡导合作学习。 现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人 合作提出了更高的要求。我们的教育要培养学生从小就有合作意识。本册教科书， 不论是题目的安排，还是插图的设计，都努力体现倡导学生合作学习的思想。 教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。 培养学生在生活中主动识字的习惯， 是语文学习一项长期的任务。同前几册 教材一样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道