2019新人教部编本二年级下册《雷雨》公开课一等奖教学设计.docxVIP

构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 雷 雨 一、 情境， 入新 。 １、同学 ，在上要之前，今天老 要来和同学 累一些 。 来 一 。 云密布、 雷 、狂 怒吼、 彩虹微笑、空气清新、 雨 天 晴 ２、 完 ，老 有 多的 想 同学 看看，出示两副 ， 同学 真看 ， 两副 的情景，你能用上 才的 来形容两副 ？ ３、是啊，同学 ，两幅 我 展示了两个不一 的世界，那是 来的 不一 的世界呢？今天 ，咱 就 学 第 18 ——雷雨。 （板 ： 雷雨）大家 。二、复 文、理清脉 1、雷雨也叫雷 雨，多 生于夏天，它来得急，去得快。 上一 的学 ，同学 都知道小作者是按什么 序写 雷雨的？（根据学生回答板 雷雨前、雷雨中、雷雨后） 能用“先??接着??最后??”的句式 一 ？ ２、 、是啊！作者通 三个非常清晰的段落，先写了雷雨前，接着写了 雷雨中，最后写了雷雨后，今天，我 就来看看 令人恐惧的雷雨吧！ 三、读雷雨前、学习课文： 1、 同学 自由 文第一部分雷雨前（１－３自然段）把 文 通，把 字音 准。 想，雷雨来 ，文中写了哪些景物？文中的哪些景物描写中？ 你感到恐惧？ １、 才同学 特 真， 有不少同学在划 ，那 同学 看到 ，看 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 看文中写了哪些景物？ （１） 越来越亮，雷声越来越响。” 越来越 （更高了） 越来越??表示程度加深。 越来越亮 ，越来越响的雷声， 人多么恐惧， 我 一起来 一 吧！ （２） 天的 云，黑沉沉的 下来。 “黑沉沉”和“ ” 你的感 是什么？ （有些 ，有些害怕）你 怎么 句 ？ （３）忽然一 大 ，吹得 枝乱 。忽然你能 一个近 ？文中作者用 了那些字？ 示 的害怕？ （４）同学 ，不只是你 害怕了，就 小 物也害怕了，那我 到文中去找 一找哪只小 物害怕了？ 上的叶子一 不 ，蝉一声也不叫。 蝉害怕得？生怕 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 字中用了一个字写了蜘蛛害怕了（逃）。其 有一个字，写了蜘蛛害怕， 你知道 ？老 了一个 ，你看看那个更好？ 什么？ 那 有 害怕了？一只青蛙 一只小 同学 ，在炎 的夏天，天空中 云密布，又 又 ，忽然 狂 大作， 接着 雷 ， 个 化 程，就是雷雨前的景象，用你 朗 把它表 出 来吧！ 2、雷雨中。 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 同学们，在雷雨前，就足够让我们害怕的了，那下面我们来看看雷雨时， 会不会让我们更害怕呢？ 请同学们默读课文４－６段，看看雷雨时，你最害怕什么？ （１）哗，哗，哗——雨下起来了。 同学们，你们知道为什么用 3 个“哗”？该怎么读这 3 个“哗”？ “哗、 哗、哗”，表明雨下得急，下得大，读语气要重一点，停顿得短一点。 师：雨下得又急又大，那雨有多大呢？你能从文中找到句子吗？ （２）雨越下越大，往窗外望去，树房子啊，都看不清了。 师：同学们，在上课开始，老师就给同学们介绍了雷阵雨来得快，去得也快， 刚刚还是暴风骤雨，一会就变了了，你能从文中找到句子吗？ “渐渐地，渐渐地”，（你能给它换个词语吗？）从渐渐的这个词你知道 了什么 ? 同学们，课文只用了两句话，就生动地展现了一幅雷雨的图景，不但写了 看到的景物，还写到了听到的声音。让我们再来读一读吧！ 3、雷雨后。 师：同学们，刚刚我们才感受了雷雨前、雷雨中的恐惧，那雷雨后呢？请 同学们读一读课文７－８段，你能用一个词来形容雨后的情景吗？ 那儿让你感觉到舒服呢？ 瞧，雨过天晴，经过大雨的冲刷，一切变得那么 清新，面对这么美的景色，你的心情怎样？谁能甜甜地、美美地把这段再读一 遍，让所有的人都能感受到你的愉快？ 这一部分写了哪些景物呢？请打开书，一边和同桌讨论，一边圈记这些景 构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 物。谁来说一说？（板书：太阳、彩虹、蝉、池塘、青蛙） 你发现了 什么？ 小作者先从天空中写起，再写书上的蝉和蜘蛛，最后写到池塘里的水和小 青蛙，从上到下，这是我们写文章的一种方法。我们也来当一回小作家，说说 你看到的美景吧！先和同桌说一说，再汇报给全班同学。 课件出示：雨停了， ______。 （六）、小结课文，配乐朗读。 小结：这节课，我们通过读课文，欣赏了雷雨前、雷雨中、雷雨后的美丽 景色。大自然中还藏着无穷无尽的奥妙，只要你留心观察，就会发现生活中更 多的美。让我们打开书，带着充沛感情，正确流利地齐读这篇美文吧。（学生 齐读课文）