学情分析_Thisismymother._英语_小学_孙清芳.docxVIP

《This is my mother》学情分析 农村英语教学资源缺乏，教学设施不完备，教学手段相对落后， 教学理念更新较慢，相应教学培训、教学教研活动较少，教学资金短缺 ，无法组织教师大规模学习、培训，及开展各校间英语学习竞赛活动。 学生的学习资料贫乏，学习途径、学习手段单一，学具稀少，他们手中 甚至练习册、教材磁带都没有，课后无法进行有效复习、持久复习，不 能达到语言交际能力的生成。由于各方面综合因素影响，学生对单调、 单一、机械的英语学习方式感觉乏味，逐渐对其失去学习信心及耐心， 进而失去学习兴趣。 三年级学生刚接触英语，对英语有着浓厚的兴趣，为以后延续这个 兴趣建立基础，所以就要让他们积极主动的参与到英语的学习中，这个 年龄的学生内心存在着强烈的求知欲 , 但他们有意注意的时间还比较短 , 好动, 好玩, 通过借助多媒体等多种激励方式 , 激发学生积极参与 , 大胆实 践, 体验成功的喜悦，有了成就感有了信心 , 就能够更好的展示自己 . 具体措施 在现有英语教学条件下，最大限度地开发英语教学资源，创设优良 的英语学习环境。打破教学常规，增强各英语教师之间的联系，实现教 学思想、教学材料、教学经验的交流与共享。