《走月亮》导的学案.docxVIP

四 年级语文高效课堂教师导学案 《走月亮》 主 教 耿 萍 第 1 型 生成 班 学教 核人 《走月亮》 篇文章使人走 一幅如 、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和教材 的月光下，阿 着“我”的小手，走啊走，走 村 ，走 大道和小路，走 小溪 析 和水塘，走 溪岸和拱 ，走 果园和菜地??山之高，村之静，水之香，塘之趣， 果之甜，虫 、 、溪流、人 ，无不充盈着温馨、甜美之情。 学 1、 学会本 的生字、新 ，有感情的朗 文。 目 2、反复朗 文，感受月光下美 的景象，体会“我”与阿 的 情。 重 在 中感受月光下美 的景象，体会“我”与阿 之 的 情。 点 指 学 流程 初 感知 7′ 整体 把握 15′ 累 巩固 8′  1、 反复 文感受月光下的美 景象，体会“我”与阿 之 的 情。 2、 察 文的 构特点（提示： “我”和阿 走 了那些地方 文是怎么 把 些地 方的景色串起来的 学 内 容 学 程 “走月亮”是什么意思本文 了一件什么事 1、文中哪句 是 穿全文始 的 索以此 索 着划分文章的 次并概括大意。 2、 完 篇文章后你有什么感受 1、摘 本 好 佳句： （学生自 ，教 充。 ） 2、 背第四自然段和第八自然段第二三句。 一、看拼音写 字。 t áo x ǐ p ōl ā l íu shu